صعوبات تطبيق التعليم الالكتروني :
1 من ناحية المتعلمين :
أ صعوبة التحول من طريقة التعلم التقليدية إلي طريقة التعلم الحديثة
ب صعوبة تطبيقه في بعض المواد فمثلا اللغة الإنجليزية تحتاج إلي ما يعرف باللغة الجسدية والعين المجردة
ج صعوبة الحصول علي أجهزة الحاسوب لدي بعض الطلبة
د قد يؤدي توجيه بعض المعلمين أحيانا إلي عدم الفهم الجيد واللبس
2 من ناحية المعلمين :
أ صعوبة التعامل مع متعلمين غير متعودين أو مدربين علي التعلم الذاتي
ب صعوبة التأكد من تمكن الطالب من مهارة استخدام الحاسب الآلي
ج درجة تعقد بعض المواد
د الجهد والتكلفة المالية
هـ مشكلة " حقوق الطبع " وصعوبة استفادة المعلمين من المصادر التعليمية الأخرى
3 تطوير المعايير
يواجه التعليم عن بعد مصاعب قد تطفئ بريقه وتعيق انتشاره بسرعة, وأهم هذه العوائق قضية المعايير المعتمدة, حيث تحتاج لإجراء تعديلات وتحديثات كثيرة نتيجة للتطورات المختلفة كل سنة, بل شهريا أحيانا, وقد يكون ذلك غير ممكنا ما لم يكون هناك حل قابل للتخصيص والتعديل بسهولة.
4 الأنظمة والحوافز التعويضية من المتطلبات التي تحفز وتشجع الطلبة علي التعليم الالكتروني. حيث لازال التعليم الالكتروني يعاني من عدم وضوح في الأنظمة والطرق والأساليب التي يتم فيها التعليم بشكل واضح
5 التسليم المضمون والفعال للبيئة التعليمية
· نقص الدعم والتعاون المقدم من أجل طبيعة التعليم الفعالة
· نقص المعايير لوضع وتشغيل برنامج فعال ومستقل
· نقص الحوافز لتطوير المحتويات
6 علم المناهج وطرق التدريس
غالبا ما تؤخذ القرارات التقنية من قبل التقنيين أو الفنيين معتمدين في ذلك علي استخداماتهم وتجاربهم الشخصية, وغالبا لا يؤخذ بعين الاعتبار مصلحة المستخدم, أما فيما يتعلق بالتعليم فلا بد من وضع خطة وبرنامج معياري لأن ذلك يؤثر بصورة مباشرة علي المعلم ( كيف يعلم ) وعلي الطالب ( كيف يتعلم ). وهذا يعني أن معظم القائمين في التعليم الالكتروني هم من التقنيين أما المتخصصين في مجال المناهج والتربية ولتعليم فليس لهم رأي في التعليم الالكتروني, أو علي الأقل ليسوا من صناع القرار
7 الخصوصية والسرية
إن حدوث اختراقات وهجمات علي الواقع الرئيسية في الانترنيت, أثرت علي المعلمين والتربويين ووضعت في أذهانهم العديد من الأسئلة حول تأثير ذلك علي التعليم الالكتروني مستقبلا, ولذا فان اختراق المحتوي والامتحانات من أهم معوقات التعليم الالكتروني.
8 التصفية الرقمية (Digital Filtering )
هي مقدرة الأشخاص أو المؤسسات علي تحديد محيط الاتصال والزمن بالنسبة للأشخاص وهل هناك حاجة لاستقبال اتصالاتهم, ثم هل هذه الاتصالات مفيدة أم لا, وهل تسبب ضرر وتلف, ويكون ذلك بوضع فلاتر أو مرشحات لمنع الاتصال أو إغلاقه أمام غير المرغوب فيها وكذلك الأمر بالنسبة للدعايات والإعلان
9 مدي استجابة الطلبة مع النمط الجديد وتفاعلهم معه
10 درجة وعي أفراد المجتمع بهذا النوع من التعليم وعدم الوقوف السلبي منه
11 الحاجة المستمرة لتدريب ودعم المتعلمين والإداريين في كافة المستويات, حيث ن هذا النوع من التعليم يحتاج إلي التدريب المستمر وفقا للتطورات التقنية
12 الحاجة إلي تدريب المتعلمين لكيفية التعليم باستخدام الانترنيت