الإسم : فاطمة إبراهيم زيدان وهيدي .

الفرقة : الثانية.

الشعبة: تكنولوجيا تعليم.

السنة الدراسية: 2010—2011.

الموضوع: ملخص عن The ADDIE Model.

تحت إشراف: د\ مصطفي جودت.
















The ADDIE Model

Analysis Phase
In the analysis phase, the instructional problem is clarified, the instructional goals and objectives are established and the learning environment and learner's existing knowledge and skills are identified. Below are some of the questions that are addressed during the analysis phase:

  • Who are the learners and what are their characteristics?
  • What is the new behavioral outcome?
  • What types of learning constraints exist?
  • What are the delivery options?
  • What are the online pedagogical considerations?
  • What are the Adult Learning Theory considerations?
  • What is the timeline for project completion?

Design Phase
The design phase deals with learning objectives, assessment instruments, exercises, content, subject matter analysis, lesson planning and media selection. The design phase should be systematic and specific. Systematic means a logical, orderly method of identifying, developing and evaluating a set of planned strategies targeted for attaining the project's goals. Specific means each element of the instructional design plan needs to be executed with attention to details.
These are steps involved in design phase:

  • Document the project's instructional, visual and technical design strategy
  • Apply instructional strategies according to the intended behavioral outcomes by domain (cognitive, affective, and psychomotor).
  • Design the user interface and/or user experience
  • Create prototype
  • Apply visual design (graphic design)

Development Phase
The development phase is where instructional designers and developers create and assemble the content assets that were blueprinted in the design phase. In this phase, storyboards and graphics are designed. If e-learning is involved, programmers develop and/or integrate technologies. Testers perform debugging procedures. The project is reviewed and revised according to the feedback received.
Implementation Phase
During the implementation phase, a procedure for training the facilitators and the learners is developed. The facilitators' training should cover the course curriculum, learning outcomes, method of delivery, and testing procedures. Preparation of the learners includes training them on new tools (software or hardware) and student registration .implementation is also evaluation of the design.
This is also the phase where the project manager ensures that the books, hands-on equipment, tools, CD-ROMs and software are in place, and that the learning application or website is functional.
Evaluation Phase
The evaluation phase consists of two parts: formative and summative. Formative evaluation is present in each stage of the ADDIE process. Summative evaluation consists of tests designed for domain specific criterion-related referenced items and providing opportunities for feedback from the users which were identified







مرحلة التحليل
في مرحلة التحليل ، ويتم توضيح المشكلة التعليمية ، والأهداف التعليمية وتحديد الأهداف والتعرف على بيئة التعلم والمعرفة المتعلم والمهارات الموجودة. وفيما يلي بعض من الأسئلة التي يتم تناولها خلال مرحلة التحليل :
• من هم المتعلمين وما هي خصائصها؟
• ما هي النتيجة الجديدة السلوكية؟
• ما هي أنواع قيود التعلم الموجودة؟
• ما هي خيارات التوصيل؟
• ما هي الاعتبارات التربوية عبر الإنترنت؟
• ما هي اعتبارات نظرية تعليم الكبار؟
• ما هو الإطار الزمني لإنجاز المشروع؟
مرحلة التصميم
ويتناول مرحلة التصميم مع أهداف التعلم، وأدوات التقييم، والتدريبات، والمحتوى ، موضوع تحليل المسألة، وتخطيط الدرس واختيار وسائل الاعلام. وينبغي أن تكون مرحلة تصميم منهجية ومحددة. منهجية يعني منطقيا، وطريقة منظمة لتحديد وتطوير وتقييم مجموعة من الاستراتيجيات المخطط المستهدفة لتحقيق أهداف المشروع. وسائل محددة لكل عنصر من عناصر خطة التصميم التعليمي يحتاج لتنفيذه مع الانتباه الى التفاصيل.
هذه هي الخطوات المتبعة في مرحلة التصميم

• وثيقة المشروع التعليمي، واستراتيجية التصميم المرئي والتقني
• تطبيق الاستراتيجيات التعليمية وفقا لنتائج السلوكية يقصد به المجال ) المعرفية والوجدانية والحركية (.
• تصميم واجهة المستخدم و / أو تجربة المستخدم
• إنشاء النموذج
) • تطبيق التصميم المرئي (التصميم الجرافيكي
مرحلة التطوير
مرحلة التطوير حيث تعليمي المصممين والمطورين إنشاء وتجميع محتوى الأصول التي صورت في مرحلة التصميم. هذه المرحلة، فقد تم تصميم القصص المصورة والرسومات. اذا كان التعلم الالكتروني وتشارك والمبرمجين تطوير و / أو دمج التقنيات. اختبار تنفيذ إجراءات التصحيح. يتم مراجعة وتنقيح المشروع وفقا للاقتراحات الواردة.
مرحلة التنفيذ
خلال مرحلة التنفيذ ، ووضع إجراءات لتدريب الميسرين والمتعلمين. ينبغي تدريب الميسرين تغطية المنهاج الدراسي للدورة، نتائج التعلم، وطريقة التسليم، وإجراءات الاختبار. إعداد المتعلمين ويشمل التدريب على أدوات جديدة (البرامج أو الأجهزة) وتسجيل الطلاب. التنفيذ هو أيضا تقييم للتصميم.
وهذا هو أيضا مرحلة فيها مدير المشروع يضمن أن الكتب والتدريب العملي على المعدات والأدوات والأقراص المدمجة والبرامج المعمول بها، وأن تطبيق التعلم أو الموقع الوظيفي.
مرحلة التقييم
مرحلة التقييم يتألف من جزأين : التكويني والختامي.
التقييم التكويني: هو الحاضر في كل مرحلة من مراحل عمليةADDIE .
التقييم التلخيصي: يتكون من الاختبارات المصممة للسلع مجال معين المعيار المشار إليه ذات الصلة وتوفير الفرص للتغذية الراجعة من المستخدمين التي تم تحديدها.