الوثيقة 28: قائمة المراحل والعمليات الأساسية لإنجاز المشروع
(الفاربي ورفاقه، 1996، ص 66 )
للدعم والقراءة المواكبة أو للاستعمال في الورشة عند الحاجة
المراحل |
التخطيط المنظم |
الإجراءات والأساليب والوسائل |
المرحلة الأولى:
الإعداد
والتحضير
|
1. الانطلاق
2. تشخيص وضعية المؤسسة
3. انتقاء المشروع واختياره
4. تصميم خطة المشروع
5. صياغة المشروع
6. المصادقة |
- خلق مناخ العمل، وتحسيس المشاركين بأهمية الموضوع، وأهدافه ودواعيه وتحفيزهم له.
- تحليل الوضعية المادية للمؤسسة وأسلوب تسييرها.
- معرفة نوعية التلاميذ وخصائصهم.
- فحص علاقة المؤسسة بمحيطها التربوي والاجتماعي والبيئي والاقتصادي.
- توظيف أساليب مناسبة للتشخيص كالمقابلة، والملاحظة، والاستبيان، والوثائق المتوفرة.
- اقتراح مشاريع تناسب وضعية المؤسسة.
- تحديد معايير لاختيار المشروع.
- اختيار المشروع المناسب.
- صياغة أهداف المشروع العامة والإجرائية.
- تصميم العمليات وبرمجتها.
- انتقاء الوسائل وتحديدها أو اقتناؤها.
- بناء عدة التقويم وأدواته.
- كتابة المشروع حسب المعايير المتفق عليها.
- المصادقة على المشروع من طرف الجهات المختصة. |
المرحلة الثانية:
الإنجاز والتنفيذ |
1. التدبير والتسيير
2. التكوين
3. التواصل |
- توزيع الأدوار والمهام على الأعضاء.
- تنظيم البنيات والخدمات (الموارد، الوسائل، سكرتارية المشروع، فضاؤه، بنية الاتصال، فريق العمل...)
- تسيير المشروع: التوجيه، التتبع، الضبط، المساعدة.
- تحسيس المشاركين بأهمية المشروع وخطته.
- تدريبهم على مهارات أو خبرات.
- تحقيق التواصل الداخلي ومع المحيط الخارجي. |
المرحلة الثالثة:
التقويم والتتبع |
1. إعداد عدة التقويم.
2. تنظيم وضعية التقويم.
3. تحليل النتائج واتخاذ القرار.
|
- تحديد موضوع التقويم وأهدافه وتصميم أدواته.
- إنجاز التقويم.
- تحصيل المعلومات المرومة.
- اتخاذ قرار التطوير والتحسين. |