الموضوع: مفهوم التدريب

هناك تعاريف متعددة للتدريب، تخلف باختلاف المفاهيم التي لدى قائلها، و بنوع التدريب و أهدافه، ومن المهم في محاولة الكشف عن تعريف واضح للتدريب أن ننطلق من الحقائق التالي1)
أ- الاختلاف الواضح بين كل من مفهوم التعليم و التدريب، من حيث الأهداف و الأساليب و طرق التقييم؛
ب- أن التدريب يتنوع من حيث المجال، ومن حيث الهدف، فهناك تدريب فني، تدريب إداري، تدريب عسكري، إلى غير ذلك من الأنواع. وكل من هذه الأنواع تنقسم بدوره إلى تقسيمات خاصة؛
ج- أن التدريب - وإن اختلف عن التعليم- فإنه لا يمكن بأي حال من الأحوال أن يلغي التقديم النظري، وليس هناك ممارسة أو تطبيق لا تستند إلى المعرفة؛
د- ويتبع للحقيقة السابقة أن نقل أثر التدريب وترجمته إلى تطبيق أو سلوك هو المعيار الحقيقي لقياس مدى تحقيق أهداف التدريب، فالموظف الذي يلتحق ببرنامج تدريبي يظل بعد انتهاء البرنامج بحاجة إلى الميدان
العملي حتى نتمكن من معرفة جدوى التدريب لأن أهداف التدريب السلوكية المحددة تعني أهمية وجود معايير لقياس أداء الموظف و تقييمه، قبل الحكم على الموظف أو على البرنامج بالنجاح أو الفشل.
يعرف التدريب أحد الباحثين بأنه "مجموعة الأنشطة التي تهدف إلى تحسين المعارف و القدرات المهنية، مع الأخذ في الاعتبار دائما إمكانية تطبيقها في العمل."(2)
و يعرف التدريب على أنه "النشاط الخاص باكتساب وزيادة معرفة ومهارة الفرد لأداء عمل معين."(3)
كما يعرف على أنه " الجهد المنظم و المخطط له لتزويد الموارد البشرية في المنظمة بمعارف معينة، وتحسين وتطوير مهاراتها وقدراتها، وتغيير سلوكها واتجاهاتها بشكل إيجابي بنّاء مما قد ينعكس على تحسين الأداء في المنظمة."(4)
ويعرف "هو عملية تعلم تتضمن اكتساب مهارات ومفاهيم وقواعد أو اتجاهات لزيادة وتحسين أداء الفرد."(5)
ويعرف " التدريب هو نشاط مخطط يهدف إلى تزويد الأفراد بمجموعة من المعلومات و المهارات التي تؤدي إلى زيادة معدلات أداء الأفراد في عملهم."(6)
ويعرف بأنه" تطوير منظم للمعرفة و المهارات و الاتجاهات التي يحتاج إليها الفرد حتى يتمكن من القيام بأداء واجباته بكفاءة."(7)

الهوامش:

(1) يوسف بن محمد القبلان، أسس التدريب الإداري، الرياض، دار عالم الكتب، 1992، ص ص4-5.

(2) أكرم رضا، برنامج تدريب المدربين، القاهرة، دار التوزيع و النشر الإسلامية، 2003، ص 15.
(3) علي محمد ربايعة، إدارة الموارد البشرية، عمان، دار صفاء، 2003، ص53.
(4) عبد الباري إبراهيم درّة، تكنولوجيا الأداء البشري في المنظمات: الأسس النظرية و دلالاتها في البيئة العربية المعاصرة، القاهرة، المنظمة العربية للتنمية الإدارية، 2003، ص 103.
(5) عدلي علي أبوطاحون، إدارة و تنمية الموارد البشرية و الطبيعية، الإسكندرية، المكتب الجامعي الحديث، 2000، ص 51.
(6) صلاح الدين عبد الباقي، إدارة الموارد البشرية، الاسكندرية، الدار الجامعية، 2000، ص 211.
(7) قيس المؤمن وآخرون، التنمية الإدارية، عمان، دار زهران، 1997، ص137.

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

موضوع رائع ومشكور على هذا الاختيار والله يجزاك خير

شكرا لجهودكم ونسأل الله لكم التوفيق

دائما مميز ياريـــاض لك مني كل الشكر والتقدير وتمنياتي لك بالتوفيق

رائع يا رياض ..
كلام رصين وموثق.

عمل رائع ولكننا نطلب المزيد عن التدريب وما هو الفرق بين مفاهيم التدريب والتعليم والتطوير والتعلم فهي مفاهيم متقاربة ولكن هناك فروق بينها ارجو التوضيح مع خالص التقدير

أين هو الموضوع .. لا أعرف كيف أستخرج الموضوعات لديكم ولم تتفضلو علي بالرد

بارك الله فيك وان شاء الله في موازين حسناتك عند الله

أين هو الموضوع
بلا أجد شيء .. رجاء إفادتي عن كيفية فتح الموضوعات لديكم مع تحياتي لسعادة مدير عام المنتدى وسعادة المشرف العام

السلام عليكم
بارك الله فيك على الموضوع
والله أفدتني كثيرا

تقدمة مميزة لمفهوم التدريب اتمني ان تواصل في هذا الاتجاه...