الموضوع: أساليب القياس التقييمي في مراحل التدريب
أساليب القياس التقييمي في مراحل التدريب
أ#- التقييم أثناء التنفيذ ( أثناء التعلم )
أ-1- طريقة الأسئلة والأجوبة
( استرجاع عكسي ) توجيه سؤال بشكل مباشر بصياغة مناسبة مساعدة , ويفضل السؤال المفتوح والإجابات المفتوحة
* يمكن قياس قدرات المشاركين من خلال قاعات التدريب وذلك لتداخل المهارات المكتسبة لأن ذلك يسمح بتحليل وتركيب المعرفة والمعلومات فيحفز الذهن ويثار .
أ -2 – العروض والشروحات
عندما يحصل المشارك على الأدوات المساعدة يكون أكثر ألفة معها وكلما كانت العروض والشروحات واضحة كلما تقدم نحو الهدف
أ#- 3 – الاختبارات
ب#- لا يعنى بالاختبار التهديد بل على المدرب أن يوضح أسبابه وأنه شكل من أشكال التجريب وليس اختبار لياقة وإنما هدفه الاسترجاع العكسي.
أمثلة :-
تركيب جهاز معين ( فكرة ألعاب البازل ) – اقتراح ورقة استبيان لموضوع معين
أ-4- الأسئلة المباشرة ذات الإجابات القصيرة
أ – 5- استبيانات الاتجاهات ( أوافق – لا أوافق )
يستطيع المدرب الكشف عن وجهات نظر المشاركين وهل مطلوب تغيير اتجاهات أعداد كبيرة بدرجات صغيرة أم العكس مثل النموذج التالي .
|
أوافق بشدة |
أوافق |
لا - أرى |
أرفض |
أرفض بشدة |
1- معرفة رأي المدرب بالموضوع هي أكثر المؤهلات أهمية
2- ينبغي أن يكون المدرب موضع حب من قبل المشاركين إذا كانوا سيتعلمون منه
3- الفصل الذي فيه أكثر من 20 طالب يعد كبيرا للغاية
4- أهم شخصية في التدريب هي المدرب |
|
|
|
|
|
من خلال ذلك يمكن الحكم على ما حققه المشارك وما لم ينجزه من خلال الاسترجاع العكسي , وهناك طريقتان فعالتان لتحقيق الاسترجاع العكسي الذي يبادر به المشارك.
· الأسلوب الالكتروني ( مكلف نسبيا )
· نظام استجابة الآخر ( أقل تكلفة وتعقيد )
ب – التقييم في نهاية التنفيذ
يثور تساؤل هام بعد انتهاء التدريب مؤداه هو , هل نجحنا مع المشارك ؟
فإذا كان المشارك استطاع أن يؤدي الأهداف السلوكية بشكل مرضي حسب المعايير عندها تكون الإجابة ( نعم ) والعكس صحيح وعندئذ يتم عمل بعض الاستشارات التي تكشف عن أوجه القصور في المشارك أو المشاركين .
ج_ التقييم بعد التنفيذ :-
يستمر التقييم بعد استكمال التدريب منطويا على بعدين .
الأول :- الحفاظ على سلوكيات المشاركين بعد توليهم العمل فعليا وأداء المهارة.( تعد أهم
الثاني :- مساهمة هذه السلوكيات في تحقيق الأهداف الخارجية المحددة في مرحلة التخطيط.
ويعد البعد الأول هو أهم أهداف التدريب ويمكن استخدام سجل إنتاج العاملين كنموذج ( تقرير إشراف ومتابعة ) تغذية عكسية لمعرفة مدى تحقيق العاملين لمستويات الجودة والكم .
· يجب أن يكون المشرف جزء من نشاط التغذية الاسترجاعية لما في ذلك من فوائد .
إذا كان المشرف مهتم بجعل جميع العاملين ذوي خبرة وكفاءة في أقصى عدد من المهام يمكن استخدام قوائم مراجعة التغذية الاسترجاعية وذلك لجدولة المهام اليومية لتحقيق هذه الدرجة من الكفاءة ,
ويمكن أن تكون قوائم المراجعة نفسها في غاية البساطة أما الإضافات لها فتمثل فقط أهمية لتخصص التدريب وينبغي أن نذكر أن المشرف يكون معني ومهتم فقط بأداء الأشخاص داخل إدارة الإنتاج
وتتحمل وحدة التدريب مسئولية كبيرة في استخدام التغذية الاسترجاعية ويثور سؤال ,
هل التدريب يساهم في التنمية الشاملة وفي أرباح االمؤسسة ؟
الإعداد:
وهو تزويد المتدرب بالمعارف والمهارات التي تتطلبها الوظيفة كحد أدنى لتمكينه من القيام بأعباء هذه الوظيفة.
التدريب:
ويهدف إلى تحسين المعارف والمهارات والمواقف لهذا الموظف كي يؤدي مهامه... (مشاركات: 0)
تشمل أساليب المحتوى التي تهدف أساسا إلى نقل المعرفة، عددا من الأساليب التدريبية من بينها: أسلوب المحاضرات، والوسائل السمعية والبصرية، والتعليمات المبرمجة، والتعليمات المعتمدة على الحاسب الآلي،... (مشاركات: 0)
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
آمل من المختصين مساعدتي في
في المواضيع التالية
و التي حاولت بذل الجهد للبحث من خلال الأنترنت و لم أجد إلا مواضيع فقط
مقرر(204 بشر) (مشاركات: 0)
تتسم هذه الأساليب باعتمادها البالغ على التفاعل بين المتدربين، وتركزها جميعها على التغيير السلوكي أو الاتجاهي، وليس على نقل المعرفة. وتستخدم هذه العمليات لتطوير الوعي بالذات وبالآخرين، من أجل تغيير... (مشاركات: 0)
تشمل أساليب المحتوى التي تهدف أساسا إلى نقل المعرفة، عددا من الأساليب التدريبية من بينها: أسلوب المحاضرات، والوسائل السمعية والبصرية، والتعليمات المبرمجة، والتعليمات المعتمدة على الحاسب الآلي، وفيما... (مشاركات: 0)
دورة الاسعافات الاولية من الدورات الهامة التي يجب عليك الالتحاق بها أيًا كان عمرك وأيًا كان عملك، فمعرفتك بمبادئ الإسعافات الأولية الأساسية ليس هاما فقط على المستوى الشخصي، بل قد تكون السبب في انقاذ حياة شخص آخر، وستدفعك للتصرف بشكل سليم وبثبات انفعالي في المواقف والحوادث والإصابات المفاجئة، والتي تحدث بين الحين والآخر وتحتاج منك الى حكمة في التصرف ما قد يكون سببا في انقاذك او انقاذ الآخرين.
برنامج تدريبي متطور يتناول الادارة الالكترونية والتحول الرقمي والرقمنة في المؤسسات الرياضية ومتطلباتها ورقمنة الموارد البشرية والمسئولية المدنية والجنائية في رقمنة الادارة ومؤشرات التطبيق الجيد للتحول الرقمى والنموذج الموحد لرقمنة الادارة وتكنولوجيا الذكاء وتطبيقات الذكاء الاصطناعى فى اتخاذ القرارات الادارية والممارسات العملية في الرقمنة للمؤسسات الرياضية
برنامج متخصص في المعايير الوطنية المصرية للمستشفيات يتناول نظم الجودة فى الرعاية الصحية وشرح معايير GAHAR التي تتضمن ثقافة الرعایة المتمركزة حول المریض والحصول على الرعایة واستمراریتھا وقواعد انتقالھا وتقدیم الرعایة المتكاملة والخدمات التشخیصیة والمساعدة /التكمیلیة والجراحة والتخدیر والتھدئة وإدارة وسلامة الدواء معايير سلامة البیئة والمنشآت ومكافحة ومنع انتشار العدوى والإدارة والحوكمة المؤسسیة
برنامج يتناول البيانات المالية والتقارير المالية والحاجة للتحليل المالى لها و إجراءات تنفيذ التحليل المالى للقوائم المالية و التحليل المالى لأغراض تقويم الأداء المالى والتنبؤ بالأداء المالى المستقبلى و التحليل المالى بالنسب والمؤشرات المالية لأغراض التنبؤ بالأداء المالى المستقبلى و تقييم الأداء والدراسات المالية و الدراسات المالية فى مرحلة المتابعة والرقابة
دورة ادارة الجودة الشاملة في المستشفيات هي برنامج تدريبي مخصص للعاملين في ادارات الجودة بالمستشفيات والمؤسسات الصحية، حيث يؤهلك للإلمام بمفاهيم الجودة الشاملة وادارة القوة البشرية بالمستشفى وبناء فريق الجودة وادارة الجودة وعلاقتها بسلامة المرضى مع شرح لمنهجيات تحسين الجودة.