الموضوع: التعلم التعاوني حقيبة تدريبية ذاتية
التعلم التعاوني حقيبة تدريبية ذاتية
محتويات الحقيبة
الموضوعات الصفحة
دليل الحقيبة : .................................................. ................ 4
موضوع الحقيبة : .................................................. ................ 4
الهد ف العام : .................................................. ................... 4
الأهداف التفصيلية : .................................................. .............. 4
موضوعات الحقيبة التدريبية : .................................................. 5
المستهدفون : .................................................. .................. 5
المدة المتوقعة لإنجاز الحقيبة : ................................................ 5
إرشادات المستخدم الحقيبة : .................................................. . 6
المواد العلمية والأنشطة والتطبيقات التعليمية والتدريبية : .... 7
أولاً : مفهوم التعلم التعاوني : .................................................. .... 8
ثانياً: فوائد التعلم التعاوني : .................................................. ... 11
ثالثاً: الفروق بين التعلم التقليدي والتعلم التعاوني : ........................ 13
رابعاً: أدوار المعلم في التعلم التعاوني : ........................................ 15
خامساً: أدوار التلاميذ في التعلم التعاوني : ....................................... 22
سادساً: الشروط الواجب توفرها لضمان نجاح التدريس بأسلوب التعلم التعاوني : ....... 24
سابعاً: الخطوات الإجرائية لتنفيذ درس بأسلوب التعلم التعاوني : ............ 27
ثامناً: إعداد درس ينفذ بأسلوب التعلم التعاوني : ............................. 30
تاسعاً: تنفيذ درس بأسلوب التعلم التعاوني وتقييمه ذاتيا: ................ 35
عاشرا: معوقات تواجه تنفيذ درس بأسلوب التعلم التعاوني : ................. 37
* الملاحق : .................................................. ...................... 39
ملحق اللوحات الإرشادية : ................................................ 40
اللوحة الإرشادية رقم (1) مراجعة مفهوم التدريب الخاص عن التعلم
التعاوني : .................................................. ................ 41
اللوحة الإرشادية رقم (2) أدوار المعلم في التعلم التعاوني : ...... 42
اللوحة الإرشادية رقم (3) تشكيل المجموعات في التعلم التعاوني : .......... 43
اللوحة الإرشاد رقم (4) إجراءات متابعة وتقويم عمل المجموعات : ... 44
اللوحة الإرشادية رقم(5) أدوار التلاميذ في التعلم التعاوني : ....... 45
اللوحة الإرشاد رقم(6) شروط نجاح التعلم التعاوني وإجراءات تحقيقها : ....... 46
اللوحة الإرشادية رقم(7) معوقات تواجه تنفيذ درس بأسلوب التعلم
التعاوني وحلول مقترحه: ......................................... 47
تابع محتويات الحقيبة التدريبية في المرفقات .
يسرنا أن نعلن للأخوة في المراكز التدريبية عن توفر 26 حقيبة تدريبية في موضوعات متعددة تم تصميمها والانتهاء منها تشمل دليل المدرب، دليل المتدرب، العروض التقديمية، دليل الأنشطة، للتواصل معنا عبر... (مشاركات: 11)
لمن يجيد اعداد تنفيذ الحقائب التدريبة . في طرق ومناهج تدريس العلوم
نامل منة التواصل بشكل عاجل على الايميل التالي :
almarad2007@gmail.com
وشكراً (مشاركات: 2)
ارفق لكم اليوم
مهارات الاتصال .. حقيبة تدريبية (مشاركات: 1)
ارفق لكم مادة متميزة في التخطيط الاداري
عبارة عن حقيقة تدريبية بالرسوم والمخططات
يمكن استخدامها في التدرب (مشاركات: 0)
استراتيجيه التعلم التعاوني في التعليم الجامعي
دكتور / صلاح عبد السميع
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)
الإخوة الكرام أعضاء هيئة التدريس في كل جامعاتنا ، من المؤكد أن كل منا يطمح إلى... (مشاركات: 0)
دبلوم تدريبي يؤهل المشاركين على الالمام بدور وأهمية ادارة الجودة الشاملة في الشركات والبنية التحتية للجودة وتكاليف الجودة وكذلك المواصفة الدولية للأيزو 9001 والمواصفة 45001 OHSAS (نظام إدارة السلامة والصحة المهنية)، والمواصفة الدولية الأيزو 19011/2018 (مراجعات نظم الإدارة) ومنهجية الكايزن ومنهجية الستة سيجما ومعايير التميز المؤسسي طبقا للمنهج الاوروبي
في هذا البرنامج التدريبي يتم تأهيل المشاركين على فهم ماهية البصمة الكربونية و التعرف على مصادر انبعاثات الكربون و استخدام أساليب وأدوات مختلفة لحساب انبعاثات الكربون و الإبلاغ عن البصمات الكربونية بما يتوافق مع المعايير واللوائح الدولية و تحليل وتفسير بيانات البصمة الكربونية للمساهمة في صنع القرار
دورة تدريبية تهدف الى تعريف المتدربين بأحدث المفاهيم والأساليب والمهارات اللازمة للتخطيط واعداد وادارة وتحليل الموازنات قصيرة الأجل والموازنات طويلة الأجل، أيضا اعداد القوائم المالية المتوقعة، ودراسة المفاهيم ذات العلاقة بالموازنات.
البرنامج التدريبي الاول عربيا والذي يتم فيه شرح مفهوم علم البيانات وهندسة البيانات وكيفية تخزين البيانات ونقلها ومعالجتها وتحليلها، وكيفية ادارة البيانات الضخمة وحمايتها في ضوء منظور ادارة الاعمال
دبلوم تدريبي اون لاين بنظام الدراسة عن بعد يهدف الى تعريف المشاركين بمفهوم سلامة الغذاء، وانواع المخاطر التي تهدد سلامة الغذاء، والفرق بين الغذاء الآمن والصحي وذو الجودة، وتعريف المشاركين بمصادر تلوث الغذاء، والمبادئ الستة وقواعد الصحة العامة، ومن ثم التركيز على تاريخ ونشأة نظام الهاسب HACCP، والمبادئ السبعة للهاسب، والتوغل في دراسة نظام الهاسب وفوائده وشجرة القرارات تحت مظلة هذا النظام واهم المصطلحات والاختصارات الخاصة به، والدورة المستندية لتطبيقات نظام الهاسب، بما يعني ان المتدرب في نهاية هذا البرنامج التدريبي سيكون اخصائي سلامة غذاء.