الموضوع: التدريب من أجل التدريب..
التدريب من أجل التدريب..
تعددت مجالات التدريب وانتشرت واتسع أفقها مع تنوع وتجدد مطالب الحياه بشكل عام واتساع سوق العمل بشكل خاص.
فمنذ سنوات قريبة كان التدريب متركزًا في اللغات والحاسب الآلي كمتطلبات أساسية للخوض في سوق العمل أو كنوع من استكمال السيرة الذاتية بصورة برستيجية احترافية تتطلبها بعض مجالات العمل في هذا الوقت, التي أصبحت في أيامنا هذه شيء بديهي مثل التخصص الأساسي لصاحب السيرة حتى وإن لم يكن متمًا لدراسته في أي من المجالات, هذا مما يدل على أهمية اللغة والحاسب في مزاولة أي نشاط أو عمل.
ومن الملاحظ في السنوات الأخيرة تعدد وتنوع مجالات التدريب فيما يخص سوق العمل أو فيما يتعلق بالحياة العامة, حتى يمكن القول بأنه تدريب من أجل التدريب, فهناك تدريبات متعددة تختص بأسلوب الحياة العملية منها والاجتماعية في التعامل بين الموظفين فيما بينهم وبين مديريهم وفيما بين مديري القطاعات والإدارات, وفيما بين أفراد الأسرة نفسها, بل على مستوى التفكير الشخصي وهو ما يدخل تحت مسمى (التطوير الذاتي).
ولكن السؤال هنا هل يتطلب كل مجال عمل متخصص نوعًا معينًا من التطوير الذاتي والتدريب عليه؟
يهدف التدريب في أي مؤسسة أو في أي مجال إلى إكساب الفرد نوعًا من المعرفة وبعض المهارات الشخصية التي تمكنه من أداء مهامه الوظيفية والتفاعل مع المجتمع وما يلاحقة من تغيرات.
والإدارة المؤسسية هي القادرة على تحديد نوعية التدريب المطلوب للتطوير الذاتي لموظفيها والعاملين لديها من خلال متطلبات مجال عملها وكذلك كل فرد يستطيع تحديد متطلباته التدريبية بحسب ما يتطلبه مجال عمله وما تتطلبه منه التزاماته الحياتية وما تحتاجه من إمكانيات شخصيه, هذا بالطبع يعتمد على الشفافية الذاتية والإدارية, فحق التدريب لا بد أن يكفل لكل العاملين لدى أي مؤسسة مثله مثل الراتب الشهري ومثل التأمين الاجتماعي وغير ذلك من التزامات المؤسسات والإدارات تجاه موظفيها.
ومن المهم معرفة قدرات الموظف وما يستطيع تقديمه في موقعه الوظيفي, لمعرفة إمكانياته الشخصية, وذلك قبل إلحاقه بأي برنامج تدريبي.
وبناء عليه فالتدريب لا تتوقف أهميته عند إكساب المهارات الشخصية والمتخصصة فقط, بل يساعد على الاستقرار الوظيفي المؤسسي لدى العاملين بكل مؤسسة تهتم بتدريب وتطوير موظفيها والعاملين لديها.
التدريب والتسرب الوظيفي
فأي تطور أو تجديد تدخله المؤسسة على مجال عملها وتخصصها يتطلب تطوير العاملين على هذا التطوير مما يساعدهم على القيام بمسؤلياتهم الجديده بنجاح مما يزيد ثقتهم في أدائهم الوظيفي وبالتالي يزيد انتماؤهم لمؤسساتهم ومن ثم تقل ظاهرة التسرب الوظيفي التي تعاني منها الكثير من المؤسسات وتؤثر على مسيرة الإنتاج بها.
وعليه يمكن القول بأنه من الضروري وجود مسؤول تدريبي أو إدارة مسؤولة عن التدريب بكل مؤسسة تحدد نوعية البرامج التدريبية التي يتطلبها منسوبو المؤسسة والتي تتطلبها تطورات المؤسسة نفسها, ويمكن القول بأن إدارة التدريب بالتعاون مع الرئيس المباشر لكل قسم هي القادرة على وضع أحسن الأساليب لتدريب الموظفين الجدد، أو القدامى المرشحين للترقية، أو الذين يعانون من ضعف الأداء بهدف زيادة كفاءتهم ورفع قدراتهم عن طريق التنمية والتدريب المستمرين.
الحاجة إلى التدريب
إن إدراك حاجة الأفراد للتدريب يعتبر أمرًا مهمًا، ولكن الأهم من ذلك معرفة وتقييم ماذا يحتاج الأفراد من برامج تدريبية، ويتم ذلك عن طريق الاختبارات لمعرفة الكفاءة المعرفية، والمهارات الفنية، أو الاختبارات الذاتية وغير ذلك من وسائل تقييم احتياج الأفراد للتدريب.
ومع تنوع مجالات التدريب وسهولة الحصول عليها بانتشار مراكزها أقبل الكثير من الشباب على مراكز التدريب المختلفة إما بغرض قضاء الوقت فيما يفيد والحصول فيما بعد على شهادة تزيد من قيمة سيرته الذاتية, دون الالتفات إلى مدى الاستفادة العملية من نوع التدريب الذي سيحصل عليه, إما لتحضير نفسه للخوض في مجال عمل يحتاج فيه إلى هذا النوع من التدريب, وفي هذه الحالة تتحقق الفائدة المرجوة من التدريب ألا وهي التطبيق, فكل تدريب لا بد أن يتبعه تطبيق لتأكيد النجاح فيه, وللاستفادة الحقيقية منه, فالشهادة ليست المقياس الأوحد للنجاح, ومن هنا يمكن تطبيق ما يسمى بنظام (تطبيق التدريب) على كل المجالات, بحيث يتم رسم صورة مستقبلية خاصة بكل متدرب, عن كيفية الاستفادة من نوعية التدريب في الحياة العملية أو العلمية, بشكل مسبق للتدريب المراد الحصول عليه, وذلك انطلاقًا من أن لكل زرع ثماره, فالتطبيق السليم هو ثمرة التدريب الناجح.
ويتطلب ذلك إشرافًا إداريًا من قبل هيئة مختصة ومسؤولة عن التدريب تقوم برصد متطلبات سوق العمل وتحضير الكوادر المناسبة له بتوزيعها على مراكز التدريب باختلاف تخصصاتها التدريبية ومن ثم إعادة توزيعها مرة أخرى على نوافذ تطبيقية عملية توافق تخصصاتها التعليمية والتدريبية بالإضافة للإمكانيات التطبيقية لدى كل متدرب، هذا بالإضافة إلى إعانة بعض الكوادر على خوض التجارب الذاتية للمتدربين بإقامة المشاريع الخاصة التي يمكن لهم تطبيق ما تدربوا عليه فيها.
الإبداع ونقل الخبرات لصقل التدريب
والإنسان بطبعه مبدع فلابد من استغلال نقاط الإبداع بأن تعطي مراكز التدريب فرصة للإبداع والتجديد من جانب المتدربين, خلال فترة تطبيق التدريب, بألا يعتمد التدريب على التلقين فقط, حتى يكون المتدرب مستعدًا للعطاء والإنتاج من قبل خوضه سوق العمل.
وبالإضافة إلى التدريب لا بد من الاستفاده من تجارب الآخرين بمعنى أن يتم نقل خبرات المؤسسات الدولية والاستفادة منها فيما يخص مجال كل مؤسسة, فتبادل الخبرات وذوو الخبرة ضرورة للتطور والخوض بنجاح بما يتناسب مع التطورات العالمية.
بقلم: أماني البحيري
يكتسب التدريب على رأس العمل أهمية كبيرة في بيئات العمل وهو نوع من التدريب لا ينتظم فيه الموظف - المتدرب في حلقة أو دورة تدريبية خارج موقع عمل الوظيفة، كما يطلق البعض هذا المصطلح على الدورات والبرامج... (مشاركات: 6)
معايير المحاسبة الدولية هي مجموعة من المبادئ والإجراءات المتفق عليها دوليًا والمتعلقة بالطريقة التي تعرض بها الشركات حساباتها، يطلب المستثمرون بيانات مالية معدة باستخدام معايير المحاسبية الدولية، تم تكوين لجنة معايير المحاسبة الدولية عام 1973 وتتكون من ممثلى الهيئات المحاسبية فى العالم. ويتولى إدارة لجنة معايير المحاسبة الدولية مجلس مكون من مندوبى ما يقرب من ثلاثة عشر دولة بالاضافة الى بعض المنظمات التى لديها إهتمامات فى إعداد التقارير المالية، وقد تم تصميم هذا البرنامج التدريبي بهدف تعريف المشاركين بمفاهيم وأسس اعداد القوائم المالية وفقا لمعايير المحاسبة الدولية وتزويدهم بطرق واساليب إدارة الربحية في اعداد القوائم المالية بما يتوافق مع معايير المحاسبة الدولية.
دورة الاوشا هي برنامج تدريبي متخصص يهدف الى تعريف المشاركين على تشريعات السلامة والصحة المهنية، والتعرف على مهمات السلامة للوقاية الشخصية، ويتم تسليط الضوء على الحرائق وكيفية اطفائها، وكيفية التعامل مع السوائل الملتهبة والسوائل القابلة للاشتعال، وكذلك بنود سلامة الاوناش، ووسائل الحماية من السقوط، وغيرها من بنود السلامة والصحة المهنية في المؤسسات، وتشمل محاور هذا البرنامج التدريبي عرض قوانين الاوشا - OSHA في الصناعات العامة، وقوانين الاوشا في الصناعات الانشائية بشكل خاص.
تهدف هذه الدورة التدريبية إلى تزويد المشاركين بالمعلومات والمهارات اللازمة لفهم كيفية إنشاء نظام للمشتريات الإلكترونية ثم تطوير المهارات التي يمكنهم استخدامها لإدارة النظام في مؤسستهم. كما أنه يزود المشاركين بالمهارات اللازمة للتفاوض بشأن العقود الإلكترونية مع الموردين باستخدام الاستراتيجيات للحصول على وضع مربح للجانبين.
برنامج تدريبي يتناول موضوع حل المشكلات واتخاذ القرارات ويعرف ما هي المشكلة والفرق بين المشكلة الجذرية والعرض واسباب المشكلات وانماط التفكير التي تتسبب في خلق المشكلات وطرق تحليل المشكلات وفهم اسبابها وادوات التحليل المستخدمة وعملية اتخاذ القرارات وتنفيذ القرارات.
صمم هذا البرنامج لتأهيل المتدربين المشاركين على فهم دور الامتثال التجاري في تسهيل العمليات اللوجستية وزيادة كفاءة سلاسل الامداد ويتم من خلاله التعرف على المفاهيم الأساسية للامتثال التجاري واللوجستيات وسلاسل الامداد ثم ينتقل الى شرح عناصر الامتثال التجاري والقواعد الجمركية والكود الجمركي المنسق والتقييم الجمركي والعقود التجارية وعلاقتها بالتقييم الجمركي وعلاقة الامتثال التجاري وتكاليف عمليات التصدير والاستيراد وأثر الامتثال على تنافسية سلاسل الامداد وتسهيل العمليات اللوجستية