الموضوع: نظرية رأس المال البشري لشولتز
نظرية رأس المال البشري لشولتز
نظرية رأس المال البشري لشولتز
سعى شولتز تحویل الإنتباه من مجرد الإھتمام بالمكونات المادیة لرأس المال إلى الأھتمام بالمكونات الأقل مادیة وھي رأس المال البشري، حیث أشار إلى ضرورة اعتبار مھارات ومعرفة الفرد شكل من أشكال رأس المال الذي یمكن الإستثمار فیھ.
وقد بنى شولتز مفھومھ لرأس المال البشري على ثلاثة فروض أساسیة ھي:
١) أن النمو الإقتصادي الذي لایمكن تفسیره بالزیادة في المدخلات المادیة، یرجع أساسا إلى الزیادة في المخزون لرأس المال البشري.
٢) یمكن تفسیر الإختلافات في الإیرادات وفقاً للإختلافات في مقدار رأس المال البشري المستثمر في الأفراد.
٣) یمكن تحقیق العدالة في الدخل من خلال زیادة نسبة رأس المال البشري إلى رأس المال التقلیدي.
2-ركزت دراسات شولتز في مجال الأستثمار البشري على التعلیم، حیث عدد لذلك نوعین من الموارد وھي:
أ- الإیرادات الضائعة للفرد و التي كان یمكنھ الحصول علیھا لو أنھ لم یلتحق بالتعلیم.
ب- الموارد اللازمة لإتمام عملیة التعلیم ذاتھا.
وأشار شولتز إلى أن ھیكل الأجور و المرتبات یحدد على الأجل البعید من خلال الاستثمار في التعلیم، و التدریب، و الصحة و أیضا البحث عن معلومات لفرص عمل أفضل.
-و یتطلب التعلیم كعملیة استثماریة تدفقا كبیرا من الموارد. وتشمل تلك الموارد كل من إیرادات الطالب الضائعة أثناء فترة التعلیم، و الموارد اللازمة لتوفیر المدارس. ومن وجھة نظر شولتز فإنھ من الضروري دراسة كلا من
التكلفة و الإیرادات المرتبطة بعملیة التعلیم. فبالنسبة للإیرادات فإنھا تمثل أھمیة خاصة و یرجعھا إلى:
أ- أھمیة الإیرادات الضائعة بالنسبة للطالب أثناء فترة التعلیم.
ب- تجاھل الباحثین لھذه الإیرادات الضائعة
وقد أثار شولتز نقطتین ھامتین في مجال الاستثمار في التعلیم وھما:
أ- تجاھل و إھمال دراسة رأس المال البشري.
ب- العامل المعنوي أو النفسي المتعلق بمعاملة التعلیم كاستثمار في الإنسان
نظرية الاستثمار في رأس المال البشري
Investment in Human Capital Theory
من رواد هذه النظرية كما جاء في عابدين (2004م) (اوم سميت A.Smith) الفريد مارشال A.Marshall جون ستيواارت ميل S.S.Mil ديفيد... (مشاركات: 1)
السلام عليكم
أستاذ رياض
أقوم بدراسة حول تأثير رأس المال البشري على رأس المال المادي
فهل يمكن ارشادي الى الكتاب الذين تكلموا عن هذا الموضوع
وهل يمكن ايجاد نموذج رياضي لقياس هذا الاثر ولكم جزيل... (مشاركات: 1)
تعود بدايات هذا الفرع أو العلم إلى كتابات آدم سميث Adam Smith في مؤلفه الشهير ثروة الأمم The Wealth of Nations الذي نشر سنة 1776م . حيث بين أهمية التعليم ورأى أن التعليم هو المجال الذي يمكن أن يمنع... (مشاركات: 6)
برنامج تدريبي متخصص في حوكة الشركات يغطي الموضوعات الهامة في هذا المجال مثل مهمة حوكمة الشركة وما هي حوكمة الشركات والنظرية العامة لحوكمة الشركات ومبادئ حوكمة الشركات وفوائد تطبيق حوكمة الشركات وكيف يمكن تأسيس مجلس الإدارة واختيار أعضائه، ومصفوفة صلاحيات الحوكمة طبقا لقانون الشركات وكود الحوكمة وتقييم مجلس الإدارة والخيارات الاستراتيجية لملاك الشركة، ثم ينتقل البرنامج الى مشروع تطبيق الحوكمة وخريطة الطريق لتطبيق ممارسات الحوكمة وكيفية قياس أداء المشروع وادارة المخاطر وتعريف المخاطر ومفاتيح النجاح لإدارة المخاطر وعملية إدارة المخاطر وكيفية قياس المخاطر ومصفوفة ترتيب أولويات المخاطر وسجل المخاطر ومؤشرات الأداء الرئيسية لوظيفة إدارة المخاطر واخيرا مطابقة موقع الشركة الإلكتروني لمتطلبات الحوكمة
برنامج تدريبي يتناول تصميم وادارة برامج الترفيه والرياضات الشاطئية وقواعد واسس ادارة الرحلات وبرامج المعسكرات وطرق تسويق برامج الترفيه ورياضات الشاطئ واسس دراسة الجدوى الاقتصادية للمشاريع الترفيهية واعداد مقترح استراتيجي لتطوير صناعة برامج الترفيه ورياضات الشاطئ
برنامج تدريبي متخصص يتناول التخطيط الاستراتيجي للموارد البشرية وتخطيط القوة العاملة و تخطيط اكتساب المواهب وعلاقته بالعلاقات العامة والعلامة التجارية لصاحب العمل
برنامج يتناول موضوع نظام ادارة الجودة بالمؤسسات التعليمية ISO 21001: 2018 يؤهل المتدربين المشاركين لتحديد المتطلبات المتعلقة بالقيادة والتخطيط والدعم والعمليات وفق المعيار المحدّث والالمام بالمفاهيم الأساسية لطريقة التفكير القائمة على دراسة المخاطر وكذلك منهجية العمليات التعليمية
برنامج يتناول مبادئ جودة الرعاية الطبية وأبعاد جودة الرعاية الصحية ومقاومة التغيير والجودة وأهداف الاعتماد وبنود تقييم الاعتماد التي تتضمن القيادة (LD) وتقديم الرعاية (PC) وخدمات المختبر (LB) وخدمات الأشعة (RD) وخدمات الأسنان (DN) وإدارة الأدوية (MM) وإدارة المعلومات (MOI) ومكافحة العدوى (IPC) وامان وسلامة المرافق (FMS) وإجراءات اليوم الواحد (DPU) وخدمات الأمراض الجلدية والتخدير (DA)