الموضوع: دراسة حالة : إدارة المواهب باستخدام إستراتيجية مجموعة القيادة
دراسة حالة : إدارة المواهب باستخدام إستراتيجية مجموعة القيادة
تعادل العديد من المنظمات مفهوم إدارة المواهب مع إدارة تعاقب القيادة العليا. في حين أن تخطيط التعاقب مهم بشكل واضح ، إلا أننا نعتقد أن إدارة المواهب يجب أن تشمل جزءًا أكبر بكثير من عدد الموظفين. خلق القيمة لا يأتي من القيادة العليا وحدها. تعتمد قدرة أي منظمة على المنافسة على أداء جميع مواهبها الرئيسية ، و قدرتها على تطوير هذه المواهب وت عزيزها. يُعرف الكثيرون هذا على أنه خط قيادي. يوضح الشكل 2 منهج DDI لإدارة المواهب باستخدام إستراتيجية مجموعة القيادة.
وجدت مجموعة أبردين أدلة تدعم أهمية نهج مجموعة القيادة في تقرير عام 2008 عن إدارة الخلافة\التعاقب. ووجدوا أن أفضل المنظمات التي درسوها أكثر احتمالية بنسبة 40٪ من جميع المنظمات الأخرى للتركيز على تطوير خط قيادي على مستوى جميع المنظمة.
كما أن اتباع نهج أكثر شمولاً لإدارة المواهب أمر ضروري لإدارة التحولات الوظيفية بشكل استباقي. يتميز كل مستوى في نموذجنا بملفات تعريف مختلفة ، و لكنها متداخلة، بالإضافة إلى مجموعة من التحديات الانتقالية الخاصة به. تتطلب إدارة المواهب الفعالة ليس فقط تطوير الأفراد لوظائفهم الحالية ، و لكن أيضًا لجعلهم مستعدين للانتقال التالي. على سبيل المثال ، يجب على المساهمين الفرديين الذين يتم بحثهم في المناصب القيادية في الخطوط الأمامية إجراء انتقال حاسم من تحديد النجاح استنادًا إلى أدائهم الخاص إلى أداء الفريق الذي يديرونه. وب المثل ، يجب أن يتحول القائد التشغيلي الذي يتم إعداده من أجل منصب قيادي استراتيجي من وحدة أعمال أو منظور وظيفي إلى وحدة الواصي التجاري.
ومن المهم بشكل خاص اتباع نهج مخطط لعمليات الانتقال ، حيث تضع المنظمات مزيدًا من التركيز على "تنمية قادتها" بدلاً من تعيين موظفين خارجيين في كثير من الأحيان. و الأخبار السيئة هو أنه لدى القليل من المنظمات عمليات تعاقب استباقية في مستويات القيادة المنخفضة. و كشفت دراسة توقعات القيادة العالمية لدينا أن 28 في المائة فقط من الشركات التي قمنا بمسحها لديها نظام قائم للمساهمين الفرديين الرئيسيين و أن 38% فقط لديهم واحد لقادة الخطوط الأمامية.
-يجب أن تعرف ما تبحث عنه - دور ملفات النجاح.
تُظهر العديد من الدراسات أن الشركات ذات الأداء المالي الأفضل من المرجح أن تستخدم الكفاءات كأساس لإدارة التعاقب، و التوظيف الخارجي و الترقيات الداخلية.... (مشاركات: 0)
يحتاج المتخصصون في إدارة المواهب إلى الانتقال من مقعد على الطاولة إلى مهام إعداد الطاولة.
عندما نجمع مجموعات من خبراء الموارد البشرية للأحداث، غالباً ما نطلب منهم من إدارة المواهب. يشيرون إلى... (مشاركات: 0)
. إدارة المواهب: عرض DDI
على مدى أربعة عقود ، ساعدت DDI الآلاف من المؤسسات حول العالم في تحقيق نتائج أعمال متفوقة من خلال التوظيف و تطوير و الحفاظ على المواهب الاستثنائية. من خلال هذه التجربة و... (مشاركات: 0)
دورة /إستراتيجية القيادة الحديثة
الخبر من 5-9 ديسمبر 2010
اهداف البرنامج:
يهدف هذا البرنامج إلى :
· تبادل الخبرات والمعارف والمعلومات المتعلقة بمفهومي الإدارة والقيادة، وتحسين... (مشاركات: 0)
دبلوم تدريبي يتناول موضوعات طبيعة وأهمية الموازنات التخطيطية ومراحل اعداداها واعداد موازنة الايرادات والنشاط والجوانب التطبيقية في اعدادها واعداد موازنة النقدية والموازنة الاستثمارية والجانب الرقابي للموازنات التخطيطية وتحليل الانحرافات.
يهدف هذا البرنامج التدريبي للتعرف على الاطار المرجعي لادارة المنشآت الرياضية، وما هي اهم السياسات التنفيذية للاستثمار الرياضي المستدام في المنشات الرياضية، كذلك معايير تلك الاستدامة، وما هي الجدوى الاقتصادية لانشاء ملاعب كرة القدم الخماسية، ومعايير الجودة الشاملة في اي منشأة رياضية، وكيفية استخدام تكنولوجيا الذكاء الصناعي في ادارة المنشآت الرياضية، ويهتم البرنامج التدريبي بالتطرق الى الامن الصناعي والسلامة المهنية في المنشآت الرياضية، وما هي الاجراءات الوقائية فيها، وكذلك اللوجستيات في ادارة المنشآت الرياضية، ويختتم البرنامج برعض تطبيقات وممارسات عملية في ادارة المنشآت الرياضية.
برنامج تدريبي متخصص ينمي مهاراتك في مجال تجهيز وادارة وتشغيل مراكز اللياقة البدنية والاندية الصحية الجيم، حيث ستتعلم من خلاله المهارات الادارية والمالية والتسويقية التي تلزمك لادارة وتشغيل هذا المشروع المتميز
ورشة تدريبية مكثفة تساعدك في التعرف على النظام الحديث في تأمين المعاملات المالية والتجارية - البلوك تشين - والتي يتوقع له ان يكون مستقبل التكنولوجيا المالية والتجارية وشرح اهم تطبيقاته الحالية والمستقبلية
تهدف هذه الدورة إلى إعداد المتدربين للحصول على شهادة Certified Ethical Hacker - CEH الإصدار 13 من خلال تغطية الموضوعات الرئيسية المطلوبة للامتحان. يشتمل المنهج على المعرفة النظرية، التمارين العملية، وأمثلة من الحياة الواقعية لضمان التعلم الشامل.