الموضوع: ارشادات تصميم المواد التدريبية ونماذج التقييم
ارشادات تصميم المواد التدريبية ونماذج التقييم
التصميم والمواد التعليمية
نموذج التقييم
ملاحظة: سيتم استخدام هذا النموذج مع "المبادئ التوجيهية للتصميم التعليمي والتقييم".
|
البلد |
|
المنظمة |
|
التاريخ |
|
المُراجع |
|
العنوان |
|
الفئة المستهدفة
|
|
وصف الموجز
|
- عناصر التصميم التعليمي
الملاحظات |
النتيجة |
القيمة |
العناصر |
|
|
1 |
أ. دليل المدرب أو القائم بالتدريب مع: |
|
|
1 |
- نماذج التخطيط و قوائم المراجعة.
|
|
|
1 |
- مواد تقييم الاحتياجات.
|
|
|
1 |
- توجيهات حول مناهج التدريس ومبادئ التعلم
|
|
|
1 |
- ملخص الرسائل الرئيسية / التعلم
|
|
|
1 |
ب. منهج / دليل منظم مع: |
|
|
1 |
- جدول الأعمال.
|
|
|
1 |
- أهداف قابلة للقياس.
|
|
|
1 |
- الجمع بين أهداف المجال العاطفي والتعليمي والنفسي
|
|
|
1 |
- طرق التدريس المناسبة للأهداف المعلنة
|
|
|
1 |
- ملاحظات التدريس
|
|
|
1 |
- الوسائل التعليمية والنشرات
|
|
|
1 |
- تمارين التعلم النشط.
|
|
|
1 |
- الاتجاهات ، بما في ذلك الإطار الزمني لتسهيل التعلم النشط
|
|
|
1 |
- موارد ومواد مرجعية إضافية
|
|
|
17 |
الاجمالي |
- المحتوى
الملاحظات |
النتيجة |
القيمة |
العناصر |
|
|
4 |
أ. الدقة |
|
|
4 |
ب. حسن التوقيت أو العلاقة بالمبادئ التوجيهية الحالية |
|
|
4 |
ج. المراجع/ الأدلة |
|
|
4 |
د. مناسب محليًا ومتكيف مع السياق المحلي |
|
|
4 |
هـ. المعلومات متسلسلة من أساسية إلى متخصصة، ومن بسيطة إلى معقدة |
|
|
20 |
الإجمالي |
- منهجية التقييم
الملاحظات |
النتيجة |
القيمة |
العناصر |
|
|
|
أ. إرشادات التقييم لتقييم المشارك: |
|
|
1 |
1. رد الفعل. |
|
|
2 |
2. التعلم |
|
|
2 |
3. السلوك أو النتيجة |
|
|
|
4. النتائج أو الأثر |
|
|
|
ب- أداة التقييم بما في ذلك: |
|
|
1 |
1. رد فعل المشارك |
|
|
2 |
2. رد فعل المشاركين |
|
|
2 |
3. سلوك المشاركين |
|
|
2 |
ج. إذا كان ذلك ممكنًا، ضع معايير لوضع العلامات على درجات أو درجات التقييمات |
|
|
12 |
الاجمالي |
- ملخص التوصيات
عند الحصول على مواد تدريبية وعند تقييم الدورات التدريبية ستحتاج الى نموذج تقييم المواد التدريبية، كجزء من تقييم النشاط التدريبي
حمل نموذج تقييم المواد التدريبية من المرفقات (مشاركات: 0)
يعتبر التدريب ركناً أساسياً في العملية الإدارية وخاصة إذا بني التدريب على أسس محددة بحيث يكون التدريب للوظيفة وليس للموظف. ويجب التركيز على المهارات المقدمة للمتدربين في البرامج التدريبية أكثر من... (مشاركات: 0)
دورة تصميم البرامج التدريبية بأكاديمية التدريب القيادى بالخرطزم فى الفترة من 7-11 اكتوبر 2012 .لمعرفة تفاصيل البرنامج اتصل أو حمل بروشور الدورة ..تحميل بروشور البرنامح12038 (مشاركات: 0)
السلام عليم إخواني
هده لمحة عن كيفية تصميم البرامج التدريبية على الباور بوينت
زي العادة لاتنسونا من صالح دعائكم
للأمانة منقول (مشاركات: 22)
نقدم لسيادتكم ملف word لمشروع متكامل لتصميم هيكل وظيفى (مشاركات: 12)
جلسة كوتشينج تهدف الى توجيه المشارك فيها لتعلم كيفية تطبيق منهجية FOCUS-PDCA للتحسين المستمر وحل المشكلات بطريقة منهجية منظمة وهي التقنية التي تستخدمها العديد من المنظمات من أجل توجيه جهود التحسين.
برنامج متخصص في الصيانة الانتاجية الشاملة TPM يتناول اعمال الصيانة وعلاقتها بزيادة كفاءة تشغيل المعدات والآلات ويشرح استراتيجيات وسياسات الصيانة وزيادة كفاءة التشغيل وطرق التنبؤ بالاعطال وتشخيصها ووضع نظام متكامل لتكاليف الصيانة والإصلاح
برنامج يتناول موضوعات الجوانب القانونية واللوائح الحاكمة للعمل فى المنشات الرياضية والمبادىء العامة ومراحل التخطيط والتصميم للمنشات الرياضية والمواصفات الفنية فى تصميم المنشات الرياضية وأسس ومعايير تصميم المنشات الرياضية المختلفة ( الملاعب المفتوحة – الصالات المغطاة ) وعمليات التشغيل الداخلية ورفع الكفاءة التشغيلية للمنشات الرياضية وإدارة المخاطر التشغيلية فى المنشات الرياضية والاجراءات الوقائية التشغيلية للحد من الازمات وعمليات الاخلاء فى المنشات الرياضية وأسس عمليات الصيانة الدورية والوقائية للمنشات الرياضية
تمر الإدارة الإستراتيجية بتحول ديناميكي. فلقد ثبت أن معظم الخطط الإستراتيجية تفشل في تحقيق أهدافها الإستراتيجية بسبب التغيرات المضطربة الموجودة في السوق العالمية اليوم. و نظرًا لأن معظم حالات الفشل في العملية الاستراتيجية تحدث في مرحلة التنفيذ، فمن المهم أن يتعلم المديرون على جميع المستويات كيفية تحقيق أهدافهم الاستراتيجية من خلال موظفيهم.
برنامج تدريبي متقدم يركز على الجدارات الأساسية للتخطيط الاستراتيجي والتغيير للقيادات العليا ويعتمد على التطبيق العملي ودراسة الحالات واستخدام الادوات العملية المعتمدة عالمياً في هذا المجال