المملكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم
الإدارة العامة للإشراف التربوي
مشروع تطوير استراتيجيات التدريس
المسوغات والأهــداف
الهدف الأساس من التربية والتعليم هو بناء الفرد المتعلم بناء شموليا تكافليا متوازنا جسديا واجتماعيا ونفسيا وعاطفيا وأخلاقيا وقيميا ,من خلال نزويده بالمعارف والقيم والمهارات التخصصة التي تجعل منه شخصا صالحا إيجابيا مثمرا منتجا قادرا على الإسهام في حل مشكلاته ومشكلات مجتمعه , ولتحقيق ذلك يحتاج الفرد إلى مهارات اجتماعية تواصلية تفاعلية تسهم في تفعيل دوره الإنتاجي .
ومع التغير التقني والعلمي السريع , وظهور نظريات واستراتيجيات تدريسية جديدة , يغدو ضروريا تحسين وتطوير أداء المعلم والطالب في الموقف التعليمي والتعلمي بما يلبي متطلبات التغيرات والتجديدات التربوية سواء أكانت وسائل أوأدوات أو تقنيات تربوية أواستراتيجيات تدريسية ,ويتطلب ذلك تدريب المشرفين والمعلمين على تطبيق هذه التغيرات التربوية ومن ثم تطويرها وابتكار الجديد .
وسعيا منا إلى تحقيق تعلم الطالب بشكل فاعل , نقدم هذه الحقيبة لتساعدك – عزيزي المتدرب- في الرقي بمهاراتك التدريبية وتسهم في الوفت نفسه في تحسبن انتاجيتك كما ونوعا,ليتحقق لك ولطلابك لتواصل العلمي المنشود. ندعو الله سبحانه وتعالى أن يكلل جهودنا جميعاً بالتوفيق، إنه ولي ذلك والقادر عليه، وهو السميع المجيب.
أهداف المادة التدريبية
الهدف العام :
أن يكون المتدرب قادراً على تنفيذ درس في مجال تخصصه باستخدام استراتيجيه التفكير الناقد .
الأهداف التفصيلية:
1- التعرف على مصطلحات التفكير والتفكير الناقد .
2- التعرف على المهارات الفرعية التي يشتمل عليها التفكير والتفكير الناقد .
3- استنتاج أهم مميزات البيئة الصفية المحفزة على التفكير الناقد والتعلم
4- التعرف على دور المعلم في بناء البيئة الحافزة على التفكير الناقد.
5- القدرة على إعطاء أمثلة تطبيقية على المهارات التي تعلم التفكير الناقد من المناهج الدراسية .
6- التعرف على عناصر التفكير الناقد في:
أ- عملية حل المشكلات ب- اتخاذ القرار ج- عمليات العلم .
7- القدرة على توظيف المهارات التي تعلم التفكير والتفكير الناقد ضمن الخطط التدريسية الصفية .
8- مناقشة معوقات التفكير الناقد في غرفة الصف .
9- إتقان خطوات التدريس بإستراتيجية التفكير الناقد
رد مع اقتباس