شهد كل من قطاعا التربية والتعليم في السنوات الأخيرة توسعا كبيرا (أفقيا وعموديا) نتيجة للزيادة الكبيرة في اعداد الراغبين في التعلم وما صاحب هذا التوسع الاظطرادي من حاجة ماسة الى توسيع حجم الخدمات التعليمية الواجب توفرها لتشمل هذا الكم الهائل من الدارسين ، حيث أظهرت الخدمات المتوفرة حاليا عجزا واضحا من خلال محدوديتها المادية والبشرية والمكانية . كما ان الآليات المتبعة حاليا في التعليم أصبحت عبئا على العملية التعليمية باركانها الثلاثة (المتعلم ، المقرر الدراسي ، المعلم) وذلك لما تحتاجه من امكانيات بشرية (تدريسين ذو كفاءة عالية واختصاصات متنوعة) بالاضافة الى الامكانات المادية المتمثلة بـ (الأبنية ، المختبرات ، المصادر الحديثة) مما دفع المهتمين واصحاب القرار من العاملين والمعنيين بالعملية التعليمية الى اعادة النظر في اساليب التعليم والبحث عن حلول عملية وسريعة للنهوض بالواقع التعليمي تغطية احتياجات الأعداد الكبيرة من الملتحقين بالتعليم.
تم أعداد أستبيانات ميدانية لعينات من طلبة )المدارس الثانوية ، الأعدادية ،كليات علمية وانسانية) حول مدى ميولهم لأتباع المقررات الألكترونية في التعليم مقارنة بالتعلم بالطريقة التقليدية (المعلم والفصل الدراسي) حيث تباينت الأجابات في قبول هذا النوع من التعلم ورفض الآخر، اعتمادا على الخلفية التقنية لكل طالب ومدى تعاملة مع التقنيات الحديثة في مجال الحاسبات والأتصالات (حاسوب +خدمة انترنيت) . لقد أظهرت الأستبيانات جملة من المؤشرات التي تستوجب الوقوف عندها من قبل أصحاب القرار في القيادات التعليمية حول أهمية النهوض بصناعة برمجيات التعليم الألكتروني وأيصالها الى حد التكامل بما يؤمن للمتعلم الحصول على مادة علمية بكل يسر وسهولة.
أزهار عباس البلداوي أ.م.د. رافع عباس حسن
كلية العلوم- جامعة بغداد كلية الهندسة- الجامعة المستنصرية
رد مع اقتباس