(المحور الثالث – تحسين قدرات الفقراء وتقوية إمكانياتهم )
ورقة عمل
دور التدريب في محاربة البطالة والفقر
إعداد
المهندس مزاحم المحيسن
عمان – الأردن 19/3/2002
أ- تقديم: من المعلوم أن الناتج الاقتصادي يزداد بزيادة رأس المال وبانضمام المزيد من العمال إلى القوى العاملة، وكذلك أن زيادة الإنتاجية تؤدي أيضا إلى نمو الناتج الاقتصادي. ويمكن زيادة الإنتاجية بعدد من العوامل منها الابتكار والاختراع والتقدم التقني والأيدي العاملة المدربة تدريبا عاليا والقدرة على إدارة وتنظيم العمل، وما يهمنا في هذا المقام هو أن القوى العاملة المدربة تدريبا عاليا تساهم في تحسين الإنتاجية وبالتالي تساهم في تحسين الاقتصاد والرفاه. ويعتقد أن زيادة الإنتاجية في الدول الصناعية أدت إلى زيادة الناتج الاقتصادي بمقدار (50%)، بينما تقدر هذه الزيادة في الدول النامية بـ (9%) فقط، ومن هنا فان الدول النامية والفقيرة يجب أن تنظر إلى ما هو ابعد من الشواغل الأساسية المتعلقة ببقاء الإنسان على قيد الحياة ويجب أن تستثمر بشكل أوسع في جميع مستويات تكوين رأس المال البشري وخاصة في المهارات المهنية والتقنية والإدارية العالية. وقد بينت إحدى الدراسات شملت (88) دولة لمقارنة معدل النمو الاقتصادي بين فترتي (60-1962) و (70-1972) فوجدت أن زيادة التعليم من (20%) إلى (30%) ارتبطت بزيادة في إجمالي الناتج القومي الحقيقي تتراوح بين (8%) إلى (16%)[مشاهدة الروابط متاحة فقط لأعضاء المنتدى .. ].
ب- قضايا أساسية في التدريب والإعداد المهني
حتى يؤدي التعليم والتدريب دوره الفعال في إعداد وتطوير القوى العاملة والمساهمة في تحسين الإنتاجية ورفاه المجتمع فإنه يجب إبلاء التعليم والتدريب الاهتمام اللازم ومعالجة عدد من القضايا الأساسية التي ستطرحها هذه الورقة دون محاولة الإجابة عليها أو وضع الحلول لها إذ أن معالجة هذه القضايا يستلزم جهدا وطنيا تشارك فيه جهات وفعاليات متعددة، والقصد من طرحها هو إثارة الاهتمام حولها من قبل المختصين والمسؤولين والجهات المعنية الأخرى، ومن هذه القضايا الأساسية التالي: 1- دور الحكومة
هل للحكومة إطار عمل واضح يبين مدى تدخل الحكومة في ممارسة قوتها الشرعية المتعلقة بالسياسات والممارسات الخاصة بالعاملين وظروف العمل في المنظمات العامة والخاصة، وهل يجب أن تتدخل الحكومة بصورة اكبر في تدريب العاملين، وهل يجب أن تفرض الحكومة أنواعا معينة من التدريب لتضمن تدريب الأفراد على الأعمال الحالية والمتوقعة، هل يجب عليها التدخل في التدريب في القطاع الخاص لتخفيض البطالة، هل يجب على الحكومة تقديم الحوافز لصاحب العمل الذي يقدم تدريبا للعمال القدامى أو على الأعمال التي يصعب شغلها أو التي تعاني من نقص في الأيدي العاملة، هل يجب على الحكومة تقديم الحوافز للصناعة ومؤسسات التعليم والتدريب العامة والخاصة لزيادة استثماراتها في التدريب، وتشجيع الصناعة ومؤسسات التعليم والتدريب على العمل سويا بشكل اكثر فعالية.
2- دور القطاع الخاص
ما هو دور القطاع الخاصة بمؤسساته المختلفة الكبيرة والصغيرة، هل هو مسؤول عن تدريب وتطوير العاملين فيه، وهل يقتصر دوره على تدريب العاملين على المهارات والمعارف المطلوبة لأداء عملياته الفريدة فقط، إلى أي مدى يتوجب على المنظمات الخاصة القيام بمعالجة المهارات الأساسية لخريجي برامج التعليم والتدريب المهني، هل يكون تحمل المنظمات الخاصة لتكلفة إنشاء نظم تعليمية وتدريبية بديلة للحصول على قوى عاملة مدربة بشكل افضل أمرا راجعا لها، هل يجب أن تقدم المنظمات الخاصة برامج تدريب وتطوير لكافة فئات العاملين، ما هي نوعية العلاقة التي يجب أن تكون بين منظمات الأعمال ومؤسسات التعليم والتدريب العامة والخاصة، وما هي العلاقة التي بجب أن تكون بين المنظمات الخاصة والحكومة فيما يتعلق بالتعليم والتدريب، هل توفر المنظمات الخاصة للعاملين فرصا للتطوير الذاتي وتسهل لهم ذلك.
3- دور التعليم والتدريب العام والخاص
ما هو دور مؤسسات التعليم والتدريب وما مدى مسئوليتها عن تطوير المهارات المهنية، كيف يمكن تحديد المهارات المهنية المطلوبة وما هي الآليات، من الذي يجب أن يقوم بعملية تحديد الاحتياجات التدريبية هل هي مؤسسات التعليم والتدريب أم المنظمات المهنية والحرفية أم الاتحادات والنقابات المهنية، ما مدى تكرار القيام بتحديد الاحتياجات التدريبية وكيف يمكن تمويلها، كيف يمكن استخدام البحث والتدريب الخاص بمؤسسات التعليم والتدريب لتدعيم عملية تطوير القوى العاملة، هل يجب أن يكون هناك إلزام على المعاهد والمؤسسات العلمية بمساعدة الدولة في الوصول إلى الأهداف الاقتصادية مثل العمالة الكاملة وتحسين الإنتاجية وإذا كان كذلك فكيف يمكن الوفاء بهذا الإلزام، كيف يمكن أن تتفاعل مؤسسات التعليم والتدريب العامة والخاصة مع الدولة في مجال التدريب والتطوير، ما هي العلاقة التي يجب بنائها بين مؤسسات التعليم والتدريب والصناعة وكيف يمكن بنائها، وإذا كان يجب قيام علاقة تعاونية بين مؤسسات التعليم والتدريب والصناعة فكيف يمكن تقسيم المسئولية فيما يختص بالمهارات الأساسية والمهارات الخاصة بالأعمال والمهارات الإشرافية والإدارية، ما هي الأجزاء التي يفضل إتمامها بالتعاون والأجزاء التي يفضل إتمامها بشكل منفرد، كيف يمكن جعل مؤسسات التعليم والتدريب اكثر حساسية لاحتياجات الصناعة والى أي مدى يجب أن تعكس برامجها ومناهجها هذه الاحتياجات.
4- دور الاتحادات والنقابات والجمعيات المهنية إلى أي مدى يجب إشراك التجمعات المهنية في تخطيط وتنفيذ برامج التدريب والتطوير في المنظمات العامة والخاصة، هل يجب أن تتبنى التجمعات المهنية التدريب على المهارات والحرف، وهل للتجمعات المهنية التدخل في التدريب في المنظمات الخاصة لمنع الاستغناء عن العاملين، ما هي العلاقة التي يجب أن تكون بين الاتحادات ومنظمات الأعمال وبين التجمعات المهنية ومؤسسات التعليم والتدريب العامة والخاصة، هل يترتب على الاتحادات مسؤولية تجاه منظمات الأعمال واتجاه الدولة ككل من حيث الإنتاجية ومعايير الجودة للمنتجات والخدمات، وإذا كان الأمر كذلك فكيف يمكن الوفاء بهذه المسؤولية، هل يجب على التجمعات المهنية إنشاء أنظمة تدريب متخصصة، وما مدى مسؤولية التجمعات المهنية في تحديد مناهج التعليم والتدريب، وما مدى مسئوليتها في تدريب وتطوير العاملين.
البطالة في العالم العربي
أ.غيداء صادق سلمان
جامعة الأنبار – العراق-
المقدمــة:
منذ أمد بعيد وبلدان العالم العربي تنتهج مسارات تنموية مختلفة بهدف تحقيق النمو الاقتصادي، غير أن تلك المسارات... (مشاركات: 0)
البطالة في البلدان الصناعية
الرأسمالية: نهاية عصر
وبداية عصر جديد
إن الاقتصاد العا لمي بجميع أطرافه
قد عايش في عالم ما بعد الحرب العا لمية الثانية
( ١٩٤٥ ١٩٧٠ ) عصرا بدرجة عالية من النمو
... (مشاركات: 0)
البطالة في البلاد العربية
نأتي الآن لرسم معالم صورة البطالة في البلاد
العربية. وهي صورة لا تختلف قسماتها الرئيسية
كثيرا عن صورة البطالة في البلاد النامية وإن
كان العنصرالميز فيها يتمثل في... (مشاركات: 0)
النظريات النقدية في تفسير البطالة
الكامل فإن هذه السياسة التوسعية سوف تؤدي إلى زيادة الإنتاج
وتقل البطالة عن مستواها العادي (بفضل تشغيل الطاقات العاطلة)
لا ترتفع الأسعار بسبب مرونة الجهاز... (مشاركات: 0)
برنامج تدريبي يساعدك في وضع خطة التحول الرقمي للموارد البشرية في شركتك يشرح ماهية التحول الرقمي ومزاياه وانعكاساته على ادارة الموارد البشرية وكيفية بناء خطة التحول الرقمي للموارد البشرية و تصميم العمليات الرقمية وإعادة هندسة الإجراءات ويشرح التحديات والمخاطر التي تواجه عملية التحول الرقمي للموارد البشرية.
أول برنامج تدريبي عربي متخصص يهدف إلى إكسابك المهارات الفنية لاكتشاف التزوير في مستندات وجوازات السفر يجمع بين الجوانب النظرية والتطبيق العملي، كما يؤهلك لإستخدام أحدث التقنيات في فحص الوثائق ويقدمه خبير معتمد في مكافحة التزوير والتزييف وأمن وثائق السفر.
برنامج تدريبي للتأهيل لامتحان الشهادة الدولية Certified Supplier Quality Professional (CSQP) يقدم البرنامج معرفة شاملة بأفضل الممارسات العالمية في إدارة جودة الموردين، وضمان فعالية سلسلة التوريد، وتحسين العمليات لضمان تلبية متطلبات الجودة والمواصفات المطلوبة.
تغطي هذه الدورة التدريبية المهارات الأساسية لتمكينك من جمع وعرض وتحليل البيانات. وتأهيلك لإحداث تأثير شخصي كبير داخل شركتك، ستجعلك هذه الدورة التدريبية قادراً على فهم البيانات المقدمة أو استخدام البيانات لاتخاذ قرارات تجارية واستثمارية جادة و ذات معنى.
اذا كنت احد خريجي كليات التجارة فأنت رغم شهادتك لازلت في حاجة ماسة الى دعم وثقل ما تعلمته بشكل نظري في الكلية بدورات تدريبية احترافية يقوم فيها المحاضر بنقل خبراته ومهاراته إليك حتى تتم استعداداتك لدخول سوق العمل في مجال المحاسبة، لذلك قمنا بتصميم هذه الدورة التدريبية المتخصصة والتي تشمل شرح المفاهيم المحاسبية مثل المبادئ والفروض المحاسبية المتعارف عليها كمبدأ الاستحقاق والاساس النقدي ومقابلة الايرادات بالنفقات ومبدأ الحيطة والحذر وغيرها ويشرح الدورة المحاسبية بكل تفاصيلها مثل القيد المزدوج وحساب الاستاذ وميزان المراجعة والقوائم المالية ثم يتناول اعداد القوائم المالية للشركات مثل قائمة المركز المالي وقائمة الدخل وقائمة التغير في حقوق الملكية ثم ينتقل الى شرح أهم الضرائب كضريبة القيمة المضافة وضريبة الخصم من المنبع.