النتائج 1 إلى 1 من 1

الموضوع: Just a Job?: Communication, Ethics, and Professional Life

#1
نبذه عن الكاتب
 
البلد
الصومال
مجال العمل
أعمال ادارية
المشاركات
4,826

Just a Job?: Communication, Ethics, and Professional Life

The problem facing [the world] is the separation of the economy from society and the absence of any effective regulation of the market place. . . . [T]he critical issue is the absence of a set of professional ethics. (Turner, 1996 , pp. xxxi–xxxii)
Why We Wrote This Book
Probing “Morality” and Prodding “Ethics” Sometimes a word is worth a thousand words. Or an entire book.
“Ethics” is one of those words, with no shortage of book-length treatments.
The idea for a communication-centered investigation of ethics and its relationship to professional life arose during the opening session of George’s ethics class in the spring of 2003. Although the students weren’t terribly excited by the idea of ethics, they became much more animated when the discussion shifted to the term “morality.” They saw the latter term as more relevant to their lives, including work. In fact, many of these same students shared an implicit assumption that doing ethics is a kind of work —work in a pejorative sense. Was this merely a game of semantics? Or was it in fact more revealing? Further classroom discussion about the meanings students associated with each of those two labels proved very informative.
A number of the students associated ethics with chores that were far from captivating. They suggested that ethics were dry, abstract, were suggestive of “don’ts” rather than “do’s,” and were unrelated to their everyday lives, including their careers. Talk of morality, on the other hand, got the students visibly excited: they recognized the prominence of the term in contemporary public discourse in the United States concerning everything from politics to entertainment; they also commented on the link to religion, values, and deep personal concerns. This single classroom episode said a lot, not only about the students but also about contemporary public discourse. The fact is that morality has come to trump ethics as a label: “(im)moral” has become more rhetorically compelling than “(un)ethical.” In our everyday discourse we often consider moral questions without reference to ethics at all. As we will discuss throughout this book, the way we frame such issues, broadly speaking, has implications for which issues will be addressed, how salient they will be, and how they will be evaluated (Kellaris, Boyle, & Dahlstrom, 1994 ).
For us, of course, this classroom discussion is about much more than a preference for one term over another. It reminds us of the importance of how we talk about ethics—both with respect to specifi c issues (such as deception or confi dentiality) and in terms of how we frame or approach ethics (or professional ethics) in general. That is, what sorts of things do we associate with ethics? Where do we position ethics vis-à-vis other dimensions of our lives? To which domains of activity do our ethical principles apply? When do we “locate” ethics in a distant place that we visit only occasionally, rather than as something integral to our day-to-day lives? In which situations do we call others’ attention to ethics? What do we mean when we describe someone else as “an ethical person”? What does it mean for an organization or a profession to have integrity? How is trust central to the effective functioning of the market and, indeed, how does it refl ect the health of our economy in general? (On the burgeoning interest in trust research, see Lewis & Einhorn, 2009 .) Language, visual imagery, and communication in general are of great importance for ethics, as we will see. Now, let’s consider why some people are paying greater attention to the study of ethics at work today, and just how they are talking about it. None of this is to suggest that symbols are everything, or that rhetoric is the whole of reality. Still, we will show how words and images make real practical differences in our pursuit of ethical grounding for a good life.

الصور المرفقة

إقرأ أيضا...
سياسة أخلاقيات وسلوكيات العمل - Code of Business Ethics

الإخوة الكرام أعضاء المنتدى السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرفق لكم لائحة أو سياسة أخلاقيات وسلوكيات العمل قمت بإعدادها للشركة التي أعمل بها. أتمنى لكم الفائدة إن شاء الله. (مشاركات: 9)


Life Insurance Sales Professional Outdoor(In Alex)

برجاء قراءة الوظيفة بعناية والالتزام بمتطلبات الوظيفة ونوعها FROM 1000:4500 L.E\MONTH job description - The sales representative will achieve maximum profitability and market penetration by... (مشاركات: 0)


Life Insurance Sales Professional Outdoor-In Alex

برجاء قراءة الوظيفة بعناية والالتزام بمتطلبات الوظيفة ونوعها FROM 1000:4000 L.E\MONTH job description - The sales representative will achieve maximum profitability and market penetration by... (مشاركات: 0)


Life Insurance Sales Professional Outdoor(In Alex)

برجاء قراءة الوظيفة بعناية والالتزام بمتطلبات الوظيفة ونوعها REF 515 job description - The sales representative will achieve maximum profitability and market penetration by effectively... (مشاركات: 0)


Activities for Promoting Ethics within the Organization

Dear Friends Activities for Promoting Ethics within the Organization (مشاركات: 2)


دورات تدريبية نرشحها لك

دبلومة اعداد أخصائي العلاقات العامة المعتمد

دبلوم تدريبي موجه للراغبين في الالتحاق بوظيفة اخصائي ادارة العلاقات العامة، يستهدف هذا البرنامج التدريبي الى فهم واستيعاب افضل المناهج لتخطيط وادارة العلاقات العامة، والتعرف على آلية المساهمة في نجاح الشركة او المؤسسة من خلال تعزيز سمعتها وتحسين شبكة علاقاتها مع الشركات والمؤسسات الأخرى


برنامج التأهيل لشهادة محترف إدارة الجودة CQE

برنامج يساعدك على تحقيق التميز في مجال الجودة وإدارة العمليات. سيمكنك هذا البرنامج من اكتساب المهارات اللازمة لتطبيق أفضل معايير الجودة وتحليل المشكلات لتحقيق الكفاءة التشغيلية. مع CQE، ستتحول إلى خبير قادر على تحسين الأداء المؤسسي وضمان الامتثال للمعايير العالمية. وستكون مؤهلا لاجتياز اختبار الجمعية الأمريكية للجودة ASQ


دبلومة تصميم انظمة مكافحة الحريق والاطفاء التلقائي

صممت هذه الدورة التدريبية لشرح تصميم شبكات مكافحة الحريق وانظمة الاطفاء التلقائي (Sprinkler-Foam-CO2-FM200 ) ونظم تصميم اعمال خطة الاخلاء ومسالك الهروب من خلال طرح مشروع للتدريب عليه تؤهل هذه الدبلومة المتدربين المشاركين للتعرف على انظمة مكافحة الحريق والطفايات وصناديق مكافحة الحريق والاكواد المستخدمة في انظمة الاطفاء والمتطلبات الواجب مراعاتها في عملية التصميم وطرق توزيع معدات واجهزة الاطفاء وتعلم حساب التدفق الهيدروليكي لشبكة مكافحة الحريق بالطريقة اليدوية.

وفي المحور الثاني يتم التعرف على اعمال التصميم والرسومات المعمارية وتصميم وتوزيع الرشاشات ومواسير الشبكة والدراسة الاساسية لشبكات محافحة الحريق وتوزيع صناديق المكافحة على المشروع واختيار الاقطار وعمل رسومات الايزوماتيريك للشبكة وحسابات التدفق الهيدروليكي لشبكات الحريق (FHC&SPRINKLER ) من خلال برنامج ايليت وطرق اختيار وتوصيف المضخات واختبارها وتصميم طرق توزيع معدات واجهزة الاطفاء ونظمة الاطفاء بالغازات (FM200-CO2) كيفية تقديم للمشروع كراسة حصر الكميات وكراسة المواصفات.


دبلومة لين ستة سيجما الحزام الأصفر - CSSYB

برنامج يتناول موضوع لين ستة سيجما (الحزام الاصفر) CSSYB - كما يسلط الضور على موضوع الجودة وتاريخ تطورها وتاريخ تطور ستة سيجما وإدارة الجودة الشاملة وأبعادها وأهمية ستة سيجما وشرح البعد الفلسفى - البعد الإحصائى - البعد العملياتى والفرق بين ستة سيجما ولين ستة سيجما وجلسة عصف ذهني لتحديد الفوائد المالية-المؤسسية- التشغيلية ومناقشة أهمية لين ستة سيجما فى ظل التزام الإدارة ومفهوم العملية والبيانات والمعلومات والمعرفة ومستويات 'ستة سيجما (الحزام الأصفر، الأخضر، الأسود، الماستر الأسود) والقيادة و بناء فريق التحسين وأدوات ضبط الجودة غير الإحصائية وأدوات الضبط الإحصائية ومنهجية "الستة سيجما" (DMAIC)


كورس أساسيات صحافة البيانات - Data Journalism

برنامج تدريبي يؤهل المشاركين للعمل في مجال صحافة البيانات من خلال التدريب العملي على جمع وتحليل البيانات ورصد العلاقات بينها وتحويل البيانات الى قصة صحفية معززة بالأدلة الرقمية وتقديمها للجمهور المستهدف بصورة صحفية شيقة.


أحدث الملفات والنماذج