الموضوع: التطوير والتغيير التربوي
التطوير والتغيير التربوي
يعتبر التغيير المستمر في كافة مجالات الحياة من أبرز سمات عالمنا المعاصر، والذي يمكن ان يتناول أي شيء في حياتنا، مما فرض على الادارة المعاصرة حقيقة واقعية مفادها أنها قد غدت أداة لإحداث التغيير وإدارته في المقام الأول إنطلاقاً من أساليب الشورى والتشارك والديموقراطية لضمان تحقيق التغيير والتطوير الفاعل للمنظمة، على العكس مما كان حقيقة التغيير سابقاً والذي كان يفرض على العاملين فرضاً عن طريق السلطة المسيطرة والذي كان يؤدي الى المقاومة والرفض.
ما هو التغيير وما أهميته
قد يشير التغيير الى التجديد والخروج عن المألوف، او الانتقال من وضع قائم الى وضع آخر جديد، او قد يعني فكرة او ممارسة او تطبيق يقوم به الأفراد لإحداث تجديد في ضوء أهداف مرغوبة أساسية مخططة ومرسومة.
أما أهمية التغيير فتنبع من الحاجة لمواكبة التطور في أي مجال من مجالات الحياة بشكل عام وللنظام التربوي بشكل خاص، فقد يأتي التغيير لمعاجة عدة نقاط من أهما:
1- معالجة الاخفاق في تحقيق الأهداف التربوية.
2- التكييف مع التطور المستقبلي وتلبية حاجات المجتمعات المتجددة.
3- التزود بالمهارات اللازمة لتدبر المشكلات التربوية وطرق التغلب عليها.
4- مساعدة الأفراد في حل المشكلات وإنتاج أجيال قادرة على حل المشكلات بشكل إبداعي.
ويجب الأخذ بعين الاعتبار ان هناك تحولات أساسية في النظام التربوي أدت للاهتمام بالتغيير والتطوير التربوي كالاهتمام بالكيف بدلاً من الكم، ومن الاستقلالية الى الاهتمام المتبادل، ومن الوحدة الى التنوع ومن السلطة الى المشاركة الحقيقية بين أفراد النظام التربوي بشكله الشمولي.
القائد والتغيير
ان التغيير التربوي لايحدث فجأة كما لايحدث بالتمني، وإنما له متطلبات من أهمها مستوى الجاهزية للتغيير، حيث يمثل التصميم الجوهر الأساس للعملية التي ينتج عنها التغيير الذي يحتاج إلى جاهزية هيئة التدريس وجاهزية المنظمة بالنسبة لمنظومة قيمها وتقاليدها وسياساتها المرتبطة بالتغيير المقصود، إضافة إلى المصادر المادية والقيادة وغيرها، فالقائد لعملية التغيير التربوي يجب ان يتحلى برؤية واضحة المعالم وبوجهة نظر استشرافية ، تشكل متغيراً أساسياً ورئيسياً في توليد الأفكار وسبل وبدائل الوصول الى تجسيد تلك الرؤية ضمن أبعادها الفلسفية، وكلما كان القائد مناسباً ويتمتع بتأهيل ملائم، انعكس ذلك على ثقته بنفسه مما ينعكس أيجاباً على العاملين ليكونوا أكثر تجاوباً معه، فالعاملون يتعاملون بإيجابية مع من يعتقدون أنه عارف ومدرك لما يدور حوله وان هناك من يشاركهم العبء والمسؤولية، مما يزيد من دينامية التغيير وعدم التهييب من الانفتاح على البدائل الجديدة التي تؤدي للتطوير والتغيير المنشود.
كما ان القائد التربوي يقع على عاتقه القيام بالدور المزدوج المتعارض الذي يتمثل في المحافظة والتجديد، فهو من ناحية يحاول ان يحقق الثبات والاستقرار في عمله لكي يتم أداء العمل في انتظام دون اضطراب او انقطاع، ومن ناحية أخرى عليه ان يجدد في أساليب العمل وطرق الأداء بما يحقق الدافعية المتجددة لدى الأفراد والتي تؤدي الى التغيير المنشود.
إن المدير الذي يتولى القيادة في زمن التغيير يجب ان يدرك أولاً إلى أي حد يجب أن يتولى زمام المبادرة، فسلاح المبادرة فعال جداً من أجل التخلص من الخوف والقلق والغموض الذي يكتنف العمل، على الرغم من أنه ينطوي على الكثير من المخاطر لأن الاستعداد لتولي المخاطر وقبول التحديات ليس مجازفة يقوم عليها أياً كان عندما يتعلق الأمر بالعمل الاداري، بل إنها عملية توظيف لامكانات وطاقات موجودة من أجل تشغيلها ووضعها موضع العمل.
استراتيجية التغيير والتطوير التربوي
إن التعامل مع التغيير ليس بالأمر السهل، لان التغيير يتصل إتصالاً فعالاً بالأشخاص والذين هم بطبيعتهم يفضلون السير على منهج واضح غير مجهول المعالم، فالتغيير يتأثر وبشكل رئيسي بعاملين رئيسين هما الانسان والبيئة وخاصة التغيير التربوي الذي أساسه الانسان ومحوره الطالب الذي هو قائد المستقبل، فقوى التغيير المتعلقة بالانسان تتفاعل مع قوى التغيير المتوافرة في البيئة، فالتربوي يبدي إحساساً بعدم رضاه وقناعته بشئ او موقف معين يعمل فيه ويعيشه، ثم يبدأ بتحليل ذلك ضمن إدراكه للاطار البيئي الذي يعمل به، ثم ينتقل الى مرحلة بلورة الأهداف التي يرغب في تحقيقها وتحديدها آخذاً بعين الاعتبار حدود نظامه وطبيعتها وحاجات وإمكانات بيئته، وغالباً ما يتم ذلك بالتعاون والتشارك مع آخرين (مشرفين، رؤساء، خبراء، باححثين، ...) يوفرون له الدعم المعرفي والتقني والنفسي، وفي المرحلة الأخيرة ينتقل الى تثبيت ما توصل إليه في صلب النظام التربوي.
كيف تمنح الآخرين الإحساس بمشروعالتغيير
1- اخبرهم مسبقاً حتى يكون لديهم الوقت للتفكير في مضامين التغيير و أثره عليهم.
2- اشرح لهم الأهداف العامة للتغيير ، أسبابه و كيفية و توقيت حدوثه.
3- بين لهم فائدة التغيير .
4- أطلب من الذين سيتأثرون بالتغيير المشاركة في كافة مراحله.
5- ابق قنوات الاتصال مفتوحة معهم.
6- كن مرناً خلال عملية التغيير ، اعترف بالأخطاء و أجر التعديلات اللازمة.
7- برهن على التزامك بالتغيير و القدرة على تنفيذه.
8- حفز و شجع و قدر فريق التغيير.
إن نقطة البداية في التغيير هي تحديد جوانب السلوك والأداء المتوقع ودفعها داخل أرجاء التنظيم، بناء على تشخيص دقيق للوضع الحالي للإطار الثقافي، من خلال تحليل سلوكات الأعضاء والطرق التسييرية، وعلى ضوء... (مشاركات: 0)
أهمية التدريب للمؤسسات
التدريب له أهمية كبيرة في العصر الذي نعيش فيه. إن التطور التكنولوجي والعلمي بات سريعاً بحيث أننا باستمرار بحاجة لتعلم مهارات وعلوم جديدة. ليس هناك مثال أشهر أو أوضح من الحاسوب... (مشاركات: 9)
إدارة التطوير والتغيير المؤسسي
أهداف البرنامج :-
يهدف هذا التدريب إلى معرفة معنى التطوير والتغيير المؤسسي وأهميته في ظل التطور السريع للإدارة الحديثة وثورة المعلومات. بالإضافة إلى دور... (مشاركات: 1)
يمثل الإشراف التربوي جانباً من جوانب النظام التربوي المتكامل حيث إنه الركيزة الأهم التي تقوم وتشرف على تطوير عناصر العمل التربوي بهدف تحسين وتطوير كل ما يحيط بالعملية التربوية التعليمية بكافة... (مشاركات: 1)
المعلم في المدرسة يحتاج إلى التقدير والاحترام ، وخير ما يحقق له ذلك هو المشرف التربوي ، كما يحتاج إلى تحقيق الذات بالجد والاجتهاد في عمله ليرضي ربه وممن يحثه ويرغبه بذلك المشرف التربوي ، ويحتاج أيضا... (مشاركات: 9)
أقوى شهادة تدريبية متخصصة لاعداد مديري ادارة الموارد البشرية، حيث يضم هذا البرنامج التدريبي محور دبلومة ادارة الموارد البشرية بما تشمله من دراسة التخطيط الاستراتيجي للموارد البشرية والتحليل الوظيفي، وعمليات التوظيف والاختيار والتعيين، كذلك تشمل شرح عمليات التدريب والتطوير والتوجيه الوظيفي، وآليات تقييم اداء الموظفين والتحفيز والتعويضات، وسلم الرواتب، كذلك فإن هذا البرنامج التدريبي المتقدم يشمل دراسة البرامج والتطبيقات الالكترونية ودورها في ادارة الموارد البشرية، مع تعريف المشاركين بأهم مصطلحات اللغة الانجليزية في الموارد البشرية، والتي ستحتاج اليها للتعامل مع العمالة الاجنبية.
برنامج تدريبي يشرح عمليات الاستحواذ والاندماج وبين الشركات وأهميتها وكيفية التخطيط لتنفيذها لتحقيق افضل النتائج، وتضمن لك الدراسة في هذا البرنامج فهم استراتيجية الاستحواذ والاندماج بين الشركات، وكيفية تقييم وتحليل الشركات المستهدفة من عمليات الاندماج، وستتعلم آلية ادارة التكامل المؤسسي والعمليات والتكنولوجيا وادارة الموارد البشرية والثقافة التنظيمية بعد الاندماج، كذلك دراسة الأسلوب الأمثل لإدارة العلاقات العامة والتواصل الاستراتيجي اثناء وبعد عملية الاندماج، وكيفية ادارة المخاطر والامتثال وتقييم الأداء والقياس وكيف تتم ادارة العلاقات مع الشركاء والموردين في الشركة بعد اتمام عملية الاندماج بشكل كلي.
هذه الدبلومة صممت خصيصاً لتأهيل الراغبين في العمل في مجال التسويق باعتباره واحد من أكثر المجالات طلبا في مجال التوظيف. تقدم هذه الدبلومة للمتدربين التأهيل العلمي والخبرات العملية المتميزة التي تجعلهم مسوقين محترفين.
برنامج يتناول موضوع لين ستة سيجما يتناول موضوع الجودة وتاريخ تطورها وتاريخ تطور ستة سيجما وإدارة الجودة الشاملة وأبعادها وأهمية ستة سيجما وشرح البعد الفلسفى - البعد الإحصائى - البعد العملياتى والفرق بين ستة سيجما و لين ستة سيجما وجلسة عصف ذهني لتحديد الفوائد المالية-المؤسسية- التشغيلية ومناقشة أهمية لين ستة سيجما فى ظل التزام الإدارة ومفهوم العملية والبيانات والمعلومات والمعرفة ومستويات 'ستة سيجما (الحزام الأصفر، الأخضر، الأسود، الماستر الأسود) والقيادة و بناء فريق التحسين وأدوات ضبط الجودة غير الإحصائية وأدوات الضبط الإحصائية ومنهجية "الستة سيجما" (DMAIC)
برنامج تدريبي متخصص في شرح منهج الشهادة الدولية لمحترف ادارة سلاسل الامداد CSCP يتناول تصميم سلاسل الامداد وتخطيطها وتنفيذها و إدارة المخزون وتخطيطه ومراقبته ويهتم بتطبيق أفضل الممارسات في هذا المجال