نموذج مطور لإدارة واعتماد برامج التدريب عن بعد
التدريب عن بعد (تعب) في العادة يجري في مواقع مختلفة حيث المدرب والمتدرب منفصلين فيزيائيا وربما زمنيا
لقد ازدادت برامج تعب وانتشرت وتضاعفت خلال الفترة القليلة الماضية. إلا أنها ما زالت بين المد والجزر وتشكل نقاط خلاف, فهل ستنقذ المؤسسات التعليمية أم ستحطمها؟
القرار باستخدام التدريب عبر الإنترنت تم بسبب الحاجة إلى تدريب بتكلفة اقل وسهولة اكثر من التدريب النظامي التقليدي الحالي, فالعمال ليسوا مضطرين لترك وظائفهم وعائلاتهم للحصول على التدريب الضروري فهو يسمح لهم بالمشاركة بالوقت الذي يناسبهم وبغض النظر عن مواقعهم.
لا يمكن تلبية الطلب المتزايد وتحقيق التدريب الكافي بالطرق التدريبية التقليدية لأنه يفوق طاقة المؤسسات المحلية الاستيعابية إلا أن تعب وفي المقابل لا يوفر فرص تدريب لكافة التخصصات، فالتدريب العملي يحتاج إلى المختبرات والمعامل. كما أن عدم وجود قوانين خاصة بتعب وعدم رضا الأكاديميين العرب عن هذا النوع من التدريب قد تشكل معوقات أمام تعب في العالم العربي
الدراسات والبحوث العربية في هذا المجال اعتمدت في غالبيتها على التحليل واستعراض تاريخ تعب أو بيان حسناته وسيئاته والتكنولوجيا المستخدمة فيه، أو ركزت على التعليم دون التدريب, والأهم أنها لم تقدم نموذج لإدارة وتسخير تعب ولم تطور آلية للاستفادة منه، ناهيك عن عدم التطرق إلى وضع معايير لاعتماد وتقييم تعب تتناسب مع الموروث الثقافي والجغرافي.
في هذه الورقة تم تطوير نموذج لإدارة واعتماد تعب وبما يتناسب مع متطلبات العصر الحديث ويضمن مواكبة التقنيات الحديثة بمجال التدريب دون التفريط بالقواعد والأهداف التعليمية الأساسية.
لمزيد من المعلومات برجاء تنزيل الملف المرفق
رد مع اقتباس
