النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟

  1. #1
    نبذه عن الكاتب
     
    البلد
    المملكة العربية السعودية
    مجال العمل
    أعمال ادارية
    المشاركات
    12

    مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟

    الرجاء ممن يعرف الاجابه على هذا التساؤل ان يدلو بدلوه ليزيد موضوعي هذا ثراء
    ويكون له اجر دعواتي الله يقبل منا ومنكم صالح الاعمال
    مما قرأته في المواقع المتخصصة :

    تنص فرضية التأشير والغربلة على أن التعليم لايزيد الطاقة الإنتاجية للفرد ولكنه يعمل كوسيلة لغربلة (a screening device) الأفراد بحسب قدراتهم الذاتية (innate abilities)، ويبرز (يشير إلى، signal to) أولئك الذين يمتلكون قدرات إنتاجية أعلى.


    وتستند الفرضيتين إلى خلفية نظرية تقول بأن الأفراد ذوي القدرات الأعلى (الأعلى ذكاءً) أكثر قدرة على الإنتاج وعلى الحصول على أجور أعلى، وهم من يتوقع منهم أن يستثمرون في التعليم. وبالتالي، فدخلهم ليس نتاج تعليمهم، بل يمكن اعتباره دالة (Function) لقدرتهم الذاتية. وطالما أن أصحاب العمل يستخدمون التعليم كوسيلة للتكهن بالقدرة الإنتاجية للفرد، فإن دور التعليم يقتصر على وظيفتي التأشير والغربلة.


    - ترى فرضية التأشير بأن:
    - أصحاب العمل يستخدمون التعليم كمؤشر على الطاقة الإنتاجية للفرد؛ بمعنى أن التحصيل التعليمي الأعلى يدل على الأفراد الأعلى إنتاجية.
    - بالرغم من أن الأفراد قد يؤدون نفس العمل، إلا أن الأعلى تعليماً يحصلون على أجر أعلى بافتراض أنهم ذوو إنتاجية أعلى.
    - أجر الفرد يوازي إنتاجيته الحدية، وبالرغم من ارتباط الأجر بالمستوى التعليمي، إلا أن مجموع ماتدفعه المنشأة كأجور لايتأثر بهذا الارتباط (المستوى التعليمي وسيلة لتوزيع الأجور).
    - فرصة الاستفادة من التعليم أعلى للأعلى ذكاءً، لأن الحصول على المؤهلات التعليمية أسهل له من غيره وأقل كلفة.


    - بينما تنص فرضية الغربلة على أن:
    - الأعمال تختلف، وأن بعضها يتطلب قدره إنتاجية أعلى من الفرد.
    - الكفاءة الإنتاجية تقتضي توزيع العاملين على الأعمال بحسب قدراتهم الإنتاجية.
    - التحصيل التعليمي مؤشر على القدرة الإنتاجية، ووسيلة لتوزيع العاملين على الأعمال.
    - التأشير يعتبر حالة خاصة من الغربلة، هي الحالة التي يكون فيها وظيفة واحدة فقط.



  2. #2
    الصورة الرمزية جميلة انديجانى
    جميلة انديجانى غير متواجد حالياً تحت التمرين
    نبذه عن الكاتب
     
    البلد
    المملكة العربية السعودية
    مجال العمل
    أعمال ادارية
    المشاركات
    1

    رد: مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟

    وين الموضوع
    تكفون ابي الموضوع كامل

موضوعات ذات علاقة
تدريب الموارد البشريه في المجال التعليمي في السعوديه في محافظه الطائف
السلام عليكم........ أرجو المساعده في بحثي من حيث الاهميه ’اهدافه ،مشكله البحث ،الفرضيات اوالتساؤلات ،كيفيه التدريب ،ماهي الاحتياجات للتعليم،،،،،،،،،في خلال... (مشاركات: 2)

مامدى قانونية أنهاء عقد العمل محدد المده ؟
- مامدى قانونية أنهاء عقد العمل محدد المده ؟ ج أولا : أثر المرض المزمن على عقد العمل : من المقرر فقها وقضاء أن المرض حالة عارضة وطارئة قابلة... (مشاركات: 1)

أولوية التطوير في الجسم التعليمي
أولوية التطوير في الجسم التعليمي بقلم: د. حامد عمار لقد آن الأوان للتخلي عن الحسرات والشكاوي من اللبن المسكوب في قطاع التعليم‏,‏ حتي أصبح ساحة... (مشاركات: 0)

نموذج لتقييم المدربين في الحقل التعليمي
اريد نموذج تقيمي لمعرفة قدرة المدربين في اعطاء المادة التدريبية في اكاديمية تدريبية من حيث رأي المتدربين والادارة والجمهور و هكذا ................... (مشاركات: 1)

نموذج لتقييم المدربين في الحقل التعليمي
(مشاركات: 0)

أحدث المرفقات