الموضوع: مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟
مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟
الرجاء ممن يعرف الاجابه على هذا التساؤل ان يدلو بدلوه ليزيد موضوعي هذا ثراء
ويكون له اجر دعواتي الله يقبل منا ومنكم صالح الاعمال
مما قرأته في المواقع المتخصصة :
تنص فرضية التأشير والغربلة على أن التعليم لايزيد الطاقة الإنتاجية للفرد ولكنه يعمل كوسيلة لغربلة (a screening device) الأفراد بحسب قدراتهم الذاتية (innate abilities)، ويبرز (يشير إلى، signal to) أولئك الذين يمتلكون قدرات إنتاجية أعلى.
وتستند الفرضيتين إلى خلفية نظرية تقول بأن الأفراد ذوي القدرات الأعلى (الأعلى ذكاءً) أكثر قدرة على الإنتاج وعلى الحصول على أجور أعلى، وهم من يتوقع منهم أن يستثمرون في التعليم. وبالتالي، فدخلهم ليس نتاج تعليمهم، بل يمكن اعتباره دالة (Function) لقدرتهم الذاتية. وطالما أن أصحاب العمل يستخدمون التعليم كوسيلة للتكهن بالقدرة الإنتاجية للفرد، فإن دور التعليم يقتصر على وظيفتي التأشير والغربلة.
- ترى فرضية التأشير بأن:
- أصحاب العمل يستخدمون التعليم كمؤشر على الطاقة الإنتاجية للفرد؛ بمعنى أن التحصيل التعليمي الأعلى يدل على الأفراد الأعلى إنتاجية.
- بالرغم من أن الأفراد قد يؤدون نفس العمل، إلا أن الأعلى تعليماً يحصلون على أجر أعلى بافتراض أنهم ذوو إنتاجية أعلى.
- أجر الفرد يوازي إنتاجيته الحدية، وبالرغم من ارتباط الأجر بالمستوى التعليمي، إلا أن مجموع ماتدفعه المنشأة كأجور لايتأثر بهذا الارتباط (المستوى التعليمي وسيلة لتوزيع الأجور).
- فرصة الاستفادة من التعليم أعلى للأعلى ذكاءً، لأن الحصول على المؤهلات التعليمية أسهل له من غيره وأقل كلفة.
- بينما تنص فرضية الغربلة على أن:
- الأعمال تختلف، وأن بعضها يتطلب قدره إنتاجية أعلى من الفرد.
- الكفاءة الإنتاجية تقتضي توزيع العاملين على الأعمال بحسب قدراتهم الإنتاجية.
- التحصيل التعليمي مؤشر على القدرة الإنتاجية، ووسيلة لتوزيع العاملين على الأعمال.
- التأشير يعتبر حالة خاصة من الغربلة، هي الحالة التي يكون فيها وظيفة واحدة فقط.
رد: مامدى تحقق فرضية التأشير والغربلة في النظام التعليمي السعودي؟
وين الموضوع
تكفون ابي الموضوع كامل
السلام عليكم........
أرجو المساعده في بحثي من حيث الاهميه ’اهدافه ،مشكله البحث ،الفرضيات اوالتساؤلات ،كيفيه التدريب ،ماهي الاحتياجات للتعليم،،،،،،،،،في خلال اسبوع
شاكره ومقدره جهودكم,,,,,,,, (مشاركات: 2)
- مامدى قانونية أنهاء عقد العمل محدد المده ؟
ج أولا : أثر المرض المزمن على عقد العمل : من المقرر فقها وقضاء أن المرض حالة عارضة وطارئة قابلة للشفاء ، فهي توقف عقد العمل ولا تنهيه ، بل... (مشاركات: 1)
أولوية التطوير في الجسم التعليمي
بقلم: د. حامد عمار
لقد آن الأوان للتخلي عن الحسرات والشكاوي من اللبن المسكوب في قطاع التعليم, حتي أصبح ساحة للولولة والصراخ وشق الجيوب علي ما انتهت... (مشاركات: 0)
اريد نموذج تقيمي لمعرفة قدرة المدربين في اعطاء المادة التدريبية في اكاديمية تدريبية من حيث رأي المتدربين والادارة والجمهور و هكذا ................... (مشاركات: 1)
(مشاركات: 0)
برنامج متخصص في الصيانة الانتاجية الشاملة TPM يتناول اعمال الصيانة وعلاقتها بزيادة كفاءة تشغيل المعدات والآلات ويشرح استراتيجيات وسياسات الصيانة وزيادة كفاءة التشغيل وطرق التنبؤ بالاعطال وتشخيصها ووضع نظام متكامل لتكاليف الصيانة والإصلاح
صممت هذه الدورة التدريبية لشرح تصميم شبكات مكافحة الحريق وانظمة الاطفاء التلقائي (Sprinkler-Foam-CO2-FM200 ) ونظم تصميم اعمال خطة الاخلاء ومسالك الهروب من خلال طرح مشروع للتدريب عليه تؤهل هذه الدبلومة المتدربين المشاركين للتعرف على انظمة مكافحة الحريق والطفايات وصناديق مكافحة الحريق والاكواد المستخدمة في انظمة الاطفاء والمتطلبات الواجب مراعاتها في عملية التصميم وطرق توزيع معدات واجهزة الاطفاء وتعلم حساب التدفق الهيدروليكي لشبكة مكافحة الحريق بالطريقة اليدوية.
وفي المحور الثاني يتم التعرف على اعمال التصميم والرسومات المعمارية وتصميم وتوزيع الرشاشات ومواسير الشبكة والدراسة الاساسية لشبكات محافحة الحريق وتوزيع صناديق المكافحة على المشروع واختيار الاقطار وعمل رسومات الايزوماتيريك للشبكة وحسابات التدفق الهيدروليكي لشبكات الحريق (FHC&SPRINKLER ) من خلال برنامج ايليت وطرق اختيار وتوصيف المضخات واختبارها وتصميم طرق توزيع معدات واجهزة الاطفاء ونظمة الاطفاء بالغازات (FM200-CO2) كيفية تقديم للمشروع كراسة حصر الكميات وكراسة المواصفات.
دورة TOT هي دورة تدريب المدربين وتهدف الى أن تغطي كافة المراحل التي يمر بها المدرب خلال تدريبه، بداية من المستوى النفسي والحالة الشعورية التي يعيشها المدرب، من مشاعر القلق والخوف والارتباك التي تلازمه في بداية كل تدريب، وكيفية كسر هذه الحواجز النفسية وبدء التفاعل السليم مع المتدربين. وعلى المستوى العلمي تتيح هذه الدورة مجموعة من نماذج التدريب العلمية للمدرب مثل (نموذج كولب – نموذج مك كارتي – نموذج الأنظمة التمثيلية – نموذج هيرمان). وعلى المستوى العملي توفر هذه الدورة مجموعة من الوسائل والتطبيقات الإلكترونية التي تساعد المدربين في تنفيذ التدريب عن بعد باحترافية وسهولة.
برنامج يشرح مفاهيم ITIL ويمكن المشاركين من تطبيق ممارسات ITIL في بيئاتهم العملية وكيفية تحسين عمليات تقديم الخدمة التقنية وادارتها باستخدام اطار عمل ITIL ويزودهم بالأدوات والمفاهيم التي تساعد في خفض التكاليف من خلال تطبيق مبادئ ITIL
برنامج تدريبي يشرح للمشاركين نظام الجودة والاعتماد الصحي طبقًا لمعايير سباهي (CBAHI). ويكسبهم مهارات عملية في تطبيق برامج الجودة وسلامة المرضى ويبني لديهم القدرة على إدارة المخاطر وتحليل الحوادث الجوهرية وتصميم وتنفيذ برامج تحسين الأداء المؤسسي.
رد مع اقتباس