الموضوع: رفع واقع أداء المشرف التربوي
رفع واقع أداء المشرف التربوي
[RTL]رفع واقع أداء المشرف
الإجمالى |
13 |
12
|
11 |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
الدرجة
|
نقاط القياس
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
الانضباط
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
العبادات
الفرائض
السلوك |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
العمل |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
الحضور والانصراف ومواعيد اللقاء |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
الالتزام بالمنهج والبرنامج المقرر |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
الحس الأمنى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
الاحتواء |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
فهم طبيعة المرحلة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على حل المشكلات والتعرف عليها |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على تقييم الأفراد (معرفة إيجابيات وسلبيات كل شخصية) وتوزيع الأدوار |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
أسلوب الثواب والعقاب |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
حسن الصلة بالاباء |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على اكتساب ثقة الطالبةوتوحبهم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
البرنامج |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
فهم برنامج العمل |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
الإعداد الجيد والتحضير للبرنامج |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
الابتكار والتجديد فى البرنامج |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
البرنامج العملى(تكليف+أداء+متابعة) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
اكتشاف المواهب وتنمية المهارات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
طريقة تدريس المنهج |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
استيعاب المنهج الثقافى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
المعرفة بأهداف المنهج التربوية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
القدرة على الاستنباط من المنهج |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
ربط المنهج بالأحداث الجارية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
مهارة تدريس المنهج(تفاعل الأفراد مع المنهج) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
المستوى الثقافى |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
القرآن |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
الحديث |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
السيرة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
استيعاب رسائل وضوح الرؤية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
فهم منهج المدرسة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
إدارة الفصل |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
توزيع وقت الحصة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
شمول الحصة لجميع الفقرات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
الافتتاح والخاتمة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
المتابعة فى الأعمال الدعوية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
تحقيق الأركان |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
تحقيق التعارف بينه وبين الأفراد وبينهم البعض |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
التفهم الجيد بينه وبينهم وبينهم البعض |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
تحقيق التكافل بين الطلبه |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
تحقيق مبدأ الحوار والشورى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
الإجمالى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(1) المربي (الداعية الفعال)
"والدعاة اليوم غيرهم بالأمس فهم مثقفون مجهزون مدربون متخصصون" (رسالة دعوتنا)
ويقوم المربي بتربية غيره أو نفسه أحيانًا .
إذا كنت في حاجة مرسلاً فأرسل حكيمًا ولا توصه
وإن باب أمر عليك التوى فشــاور لبيبًا ولا تعصه
مظاهر النجاح:
1- توافر شروط الاختيار.
2- التحقق بباقي الخصائص اللازمة للمربي.
3- اجتياز برنامج الإعداد باقتدار.
4- أداء مهمة الإعداد التربوي والتكوين بكفاءة.
5- القدرة على نقل الخبرات المتراكمة إلى الجدد نظريًا وعمليًا.
6- القدرة على إعداد وإدارة برامج المهام التربوية (حل المشكلات – الاحتواء).
7- الوفرة العددية المناسبة للحالي والمتوقع من الأفراد.
8- وضوح الرؤية على إجمالها وشمولها.
9- المهارة في الأنشطة واستعمال المصادر والوسائط.
10-القدرة على تحقيق الأهداف التربوية بمستوياتها.
11- القدرة على التخطيط والتقويم التربوي
ولابد له من
شروط الإختيار)
أ- معارف بحد أدنى (مثقفون)
1- استيعاب المنهج 2- على قدر من العلم الشرعي والدنيوي 3- على علم بالتاريخ.
ب- خصائص بحد أدنى (مجهزون)
1- الربانية 2- القدوة 3- مرهف الحس متلطف
4- الألفة (اتزان، هدوء،الحلم، اللين، سعة صدر وسلامة قلب).
ج- مهارات بحد أدنى (مدربون)
1- استيعاب الأشخاص. 2- حل المشكلات. 3- التوجيه والارتقاء التربوي.
4- اكتشاف العيوب وإصلاحها. 5- المتابعة والمثابرة.
ملحوظة: فقدان الخصائص لا تعوضه كثرة المعارف والمهارات فالمربي الذي لا يسع الناس بقلبه تصعب الاستفادة بكثرة معارفه ومهاراته
والعلم إن لم تكتنفه شمائل تعليه كان مطية الإخفاق
برنامج تأهيل المربى:
1- صفات المربي 2- كيفية السير بالمنهج
3- إدارة اللقاء الأسبوعي والمتابعة فيه. 4- مقدمة في التربية
5- شجرة الأهداف التربوية 6- الدعوة الفردية
7- مجالات العمل 8- وضوح الرؤية.
9- خصائص المراحل السنية وأثرها في التربية 10- مقدمة في القياس التربوي
11- خريطة العمل الإخواني 12- مقدمة في تاريخ الجماعة
13- عقبات في طريق تربية الشباب والطلبة 14- منهج التغيير وعلاقته بالتربية
15- وسائل التربية 16- شبهات حول الجماعة
17- شبهات حول الإسلام 18- الإيجابية ودور الفرد في التربية الذاتية
19- إيقاظ الإيمان وظيفة مستمرة/ الربانية 20- السمات العشر لجماعتنا
21- أركان البيعة 22- فقه التوثيق (لمستوى – لمهمة – لمسئولية)
23- التخطيط للمجموعة 24- دور الفرد في تغيير المجتمع
[/RTL]
المشرف التربوي و إدارة التغيير:
وتطبيق إدارة التغيير في التعليم يتطلب توفر مشرفين أكاديميين و تربويين ذوي خصائص جديدة وقادرين علي الابتكار والتجديد بعيدا عن الخوف والتردد ولديهم خبرات تربوية ومهنية... (مشاركات: 0)
لدي برنامج على الاكسيس احاول رفعه الى المنتدى وفي اخر مراحله تظهر رسالة ان هنك الرمز الامن يجب الحصول عليه بل البدء بالتحميل فكيف يكون ذلك (مشاركات: 1)
المعلم في المدرسة يحتاج إلى التقدير والاحترام ، وخير ما يحقق له ذلك هو المشرف التربوي ، كما يحتاج إلى تحقيق الذات بالجد والاجتهاد في عمله ليرضي ربه وممن يحثه ويرغبه بذلك المشرف التربوي ، ويحتاج أيضا... (مشاركات: 9)
سعادة الاخ المشرف
ارجو التكرم باعطائي نموذج تحديث بيانات الموظفين حيث اننا بصدد عمل تحديث بيانات
او ماهي العناصر الاساسية المطلوبه في تحديث بيانات الموظفين وشكرا (مشاركات: 1)
برنامج يعلمك استخدام اللغة الانجليزية في بيئة العمل الصناعية تتعلم من خلاله المصطلحات المستخدمة في الانتاج والتصنيع والجودة وغيرها ويساعدك في فهم المستندات الفنية وفي كتابة الملاحظات باللغة الانجليزية والايميلات الرسمية ويمكنك من المحادثة مع فريق العمل وتبادل المعلومات الفنية والصناعية بسهولة
تعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في الإدارة الاستراتيجية والتي تهدف إلى تعزيز عمليات صنع القرار وتحسين الأداء الاستراتيجي للمنظمات، واستخدام التقنيات والأدوات الذكية لتحسين عمليات صنع القرار وتحقيق الأهداف الاستراتيجية للمنظمات، تتضمن هذه التطبيقات استخدام الذكاء الاصطناعي في تحليل البيانات الكبيرة وتوقع المستقبل، وتحسين الأداء الاستراتيجي وتحديد الاتجاهات المستقبلية.
برنامج تدريبي يتناول موضوع اعداد عضو مجلس الادارة الفعال وذلك بهدف تدريب المشاركين على موضوعات حوكمة الشركات Corporate Governance والتخطيط الاستراتيجي Strategic Planning واساسيات التمويل للمديرين Finance for Directors وتقييم وادارة المخاطر Risk Assessment
اذا كنت يوتيوبر او ترغب في العمل كمذيع او مُحاضر او مدرب فأنت امام اهم برنامج سيساعدك حتما للوصول الى مبتغاك، حيث يهدف هذا البرنامج التدريبي المتميز الى ثقل مهاراتك في مجال العرض والتقديم، وسيساعدك هذا الكورس بدعم مهارات الإلقاء لديك وتدريبك على الاسلوب الامثل لنقل المعلومة الى الآخرين بأسلوب احترافي شيق.
برنامج تدريبي مكثف يهدف الى تعريف المشاركين بمفهوم الالتزام وقواعده وعلاقة ادارة الالتزام بالادارات الاخرى ، ودور الحوكمة فى ضبط عملية الالتزام داخل المؤسسات، بالاضافة الى تأهيل المشاركين للتعامل مع عمليات غسل الاموال وفهم مخاطرها وعقوباتها