الموضوع: اسبانة للتحكيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدي استبانة في موضوع التمكين الإداري ،وأحتاج إلى من يحكمها من السادة الدكاترة الأفاضل أعضاء المنتدى،مثل الدكتور ثروت عبدالحميد.
أرجو مساعدتي، وجزاكم الله عني كل خير

رجاء المساعدة.واحتسبوا الأجر من الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختي اذا كنتي في حاجة ماسة لمن يحكم لكي الإستبانه فل ترسليها لي لكي أعطيها لدكتور في ليبيا تخصص إدارة الأعمال ودكتورة في العلوم السلوكية البرفوسور " عبد القادر عامر في جامعة قاريونس وفي الأكاديمية فإذا كان عادي لا يوجد مانع فأسليها لي على الإيميلي الموجود في المنتدي أو تردي عليا لكي اعطيك الإيميل امتاعي ، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته اختك في الله

الإستبانة لابد أن تعرض حتى يتم اعطاء الملاحظات عليها والإضافة والتعديل .

إليكم ورقة عمل حولى كيف تكتب استبيانمن أدوات البحث العلمي:- الاستبانة. - المقابلة. - الملاحظة. الاختبارات .الاستبانة : هي مجموعة من الاسئلة المكتوبة يقوم المستجيب بالاجابة عنها وهي نوعين اما مقيدة او حرة. القواعد التي ينبغي مراعاتها عند صياغة الاسئلة:- 1- ان تكون الاسئلة سهلة لا تحتمل اكثر من معنى ويمكن فهمها بوضوح. 2- ان تبدأ الاستبانة بالاسئلة السهلة ثم الصعبة. 3- ان ينصب كل سؤال على جانب محدد. 4- تجنب الاكثار من عدد الاسئلة. 5- تجنب الاسئلة التي تتطلب اجابات مفتوحة. 6- تجنب الاسئلة المعقدة التي تصعب الاجابة عليها. مميزات الاستبانة:- 1- من خلالها يمكن جمع معلومات من عدد كبير من الاشخاص في وقت وجهد قليل. 2- تصلح في البحوث التي تتطلب الحصول على بيانات سرية. 3- يمكن من خلالها جمع البيانات من المستفيدين بطريقة فردية او جماعية. 4- استخدامها قد لا يجعل الباحث عرضة لتحيز بعض جامعي البيانات. عيوب الاستبانة:-1- تحتاج الى جهد وعناية في اعدادها وصياغتها.2- يصعب استخدامها اذا كان المستجيبين غير مثقفين اولا يجيدون القراءة والكتابة.3- احتمال سوء فهم بعض الاسئلة.4- احتمال فقد بعض نسخ الاستبانة او عدم الاجابة عنها او عن بعض الاسئلة فيها من قبل بعض الاشخاص او عدم اعادتها للباحث.5- تعطي للمستجيب فرصة مناقشة الاسئلة مع غيره فيكون عرضة للتأثر باراءه.6- في حالة عدم اجبار المستجيب على ذكر اسمه او الكشف عن شخصيته لا يمكن الرجوع اليه.7- احتمال قيام افراد آخرين غير الفرد المستهدف بالإجابة.8- بعض الاحيان تتطلب الاستبانة عدداً كبيراً من الاسئلة الامرالذي يؤدي الى جعلها طويلة وتثير ملل المستجيب. خطوات تصميم الاستبانة:-1- تحديد اهداف الاستبانة والنقاط التي سوف تتناولها.2- تحديد المجالات(المحاور) التي ستتناولها الاستبانة.3- صياغة الاسئلة بحيث تدور حول الاهداف.4- اجراء دراسة اولية للاستبانة.5- عرض الاستبانة على ذوي الخبرة (التحكيم)6- تحديد صدق الاستبانة وثباتها بالطرق الاحصائية.بالنسبة للزمن اللازم لتعبئة الاستبانة فليس هناك تحديد ولكن ينصح الخبراء بأن لا يتعدى الربع ساعة للاستبانة التي تعبأ بشكل فردي والنصف ساعة للاستبانة التي تعبأ بشكل جماعي. اما عدد الاسئلة فيختلف باختلاف العنوان ويقترح الخبراء ان يكون بين (25 - 45) سؤالاً. امّا طول السؤال فيجب ان يكون بأبسط صورة ممكنة دون ان يخل ذلك بفهم المستجيب له. من شروط الاستبانة الجيدة احتوائها على ما يلي:- 1- العنوان واسم الباحث والجهة المشرفة 2- الغرض من الدراسة 3- الرسالة التطبيعية وتعطى للقارى لشكره على المساعدة وتطمينه بسرية المعلومات. 4- المعلومات الشخصية عن المستجيب. 5- تعليمات الاجابة. 6- الاسئلة. فئات الاستجابة كثيرة ويحددها نوع الاسئلة وفيما يلي استعراض لبعض منها:-اوافق بشدة ، اوافق ، محايد ، غير موافق ، غير موافق بشدة.وهذا يسمى مقياس ليكرت ويستخدم في قياس الاتجاهات. ممتاز ، جيد جداً، جيد ، ضعيف. دائماً، عادة، نادراً، اطلاقاً. راض تماماً، راض الى حد ما، لست راض. يذكر خبراء كتابة الاستبانة : ـ ان من الحكمة استبعاد فئة عدم المعرفة (لا اعرف، لا ادري، لا رأي لي، محايد) لكونها مخرج آمن وسهل من صعوبة الاختيار على ان هذه النقطة محل خلاف . ينصح الخبراء بالابتعاد عن البديلين فقط مثل (نعم- لا) لان ذلك يقلل فرصة الاختيار للمستجيب بالتالي قد يحصل الباحث على نتائج غير صادقة. أنواع الاستبانات :1) استبانات مفتوحة : (عبارة عن أسئلة مقالية يجيب عنها المعلم بالكم والكيف الذي يريد)2) استبانات مغلقة : وهي على صورتين:أ. صحيفة رصد: وهي عبارة عن أسئلة من نوع الإجابات القصيرة، لكل منه إجابتان: غالبا نعم أو لآ، موافق أو غير موافق. ب*. مقياس رتب: وهو عبارات تقريرية تحتاج إلى إصدار حكم بشأنها، أو تقدير لها وهذا الحكم أو التقدير يكون واحدا من ثلاثة أحكام، أو ثلاثة تقديرات، أو أكثر من ثلاثة. وبالنسبة لمقاييس الرتب، يستحب أن يكون عدد الأحكام أو التقديرات فرديا، ثلاثة أو خمسة أو سبعة أو ... وفي كل حالة يسمى المقياس باسم عدد الأحكام أو التقديرات في الاستبانة؛ فيسمى مقياس رتب ثلاثي أو مقياس رتب خماسي أو مقياس رتب سباعي, وهكذا، شكل الاستبانة تتكون الاستبانة من جدول ذات عمودين أو ثلاثة أعمدة لكل عمود اسم: العمود الأول: لأرقام الفقرات، والفقرات. العمود الثاني: للتقديرات (مقسم إلى 3 أعمدة صغيرة، أو 5 أو 7 أو ...) العمود الثالث: للملاحظات أو كيفية تلبية الحاجة. أبعاد الاستبانة :إذا زادت فقرات الاستبانة عن عشر فقرات يستحب أن توضع في بعدين أو أكثر بحيث يتناول كل بعد مجموعة متقاربة من الحاجات؛ كبعد الحاجات الأكاديمية، وبعد الحاجات المسلكية، وبعد الحاجات الإداري .5- فقرات الاستبانة : تعتبر فقرات الاستبانة أهم ما في الاستبانة، لأنها العبارات الممثلة للحاجات الحقيقية للمعلم والمراد التعرّف على مدى امتلاك المعلم لها، وهناك جملة من الخصائص يجب أن تتمتع بها الفقرات حتى تؤدي الغاية المرجوة منها بسهولة ويسر:• أن تكون متقاربة في الطول. • أن تكون موحدة في الدلالة الزمنية (في الماضي أو الحاضر أو المستقبل)• أن تكون متطابقة في البداية (كأن تبدأ بالمصدر أو الفعل المضارع أو أداة الاستفهام)• أن تكون الفقرات بصيغة واحدة من حيث الإيجابية والسلبية. • أن تكون متسلسلة منطقيا. • أن تكون منتمية للبعد الذي تندرج تحته. • أن تشتمل على شرح للمصطلحات الجديدة.• أن يوضع خط تحت حروف النفي والاستثناء: مثل (لا ، إلا) • يلزم تحكيم الاستبانة من ذوي الاختصاص من حيث:سلامة اللغة....تسلسل الفقرات. .... انتمـاء الفقرات. • يلزم تجريب الاستبانة على عينة صغيرة مماثلة للفئة المستهدفة كنوع من التحكيم لمعرفة:انقرائيـة الاستبانة. ...تقديـر زمن ملء الاستبانة. ... وضوح تعليمات الاستبانة. تحليل نتائج الاستبانة : قبل التحليل يستبعد الباحث الاستبانات غير المكتملة، ثم يتأكد من أن الاستبانات المكتملة تمثل عينة بحثه أو دراسته، بعد ذلك يجري ما يلي: 1. يحسب تقدير كل فقرة في كل بعد: أ*. لكل فرد،ب*. لجميع أفراد العينة. 2. يحسب تقدير كل بعد: أ*. لكل فرد، ب*. لجميع أفراد العينة. 3. يحسب تقدير كل الاستبانة: أ*. لكل فرد، ب*. لجميع أفراد العينة. وفيما يلي مثال من الرياضيات: استبانة لتحديد حاجات معلمي الرياضيات الفقرات (الحاجات) التقدير كيفية تلبية الحاجة 5 4 3 2 1 البعد الأول: الحاجات الأكاديمية :1. أرغب في تعرّف نظريات جديدة 2. أرغب في تعرّف أنظمة رياضية جديدة 3. أرغب في تعرّف فلسفة الرياضيات 4. أرغب في تعرّف علاقة الرياضيات بالحياة 5. أرغب في تعرّف علاقة الرياضيات بالعلوم البعد الثاني: الحاجات المسلكية :1. أرغب في تعرّف كيفية التخطيط للتدريس 2. أرغب في تعرّف نظريات التعليم والتعلم 3. أرغب في تعرّف أساليب تدريس الرياضيات 4. أرغب في تعرّف كيفية تقويم الرياضيات 5. أرغب في تعرّف تكامل تدريس فروع الرياضيات ------------------------------------------------------------------------------المرجع :[مشاهدة الروابط متاحة فقط لأعضاء المنتدى .. ] من عدة مصادر بتصرف