النتائج 1 إلى 4 من 4

الموضوع: بطاقة الوصف الوظيفي (المعلمة الأولى)

#1
نبذه عن الكاتب
 
البلد
الصومال
مجال العمل
أعمال ادارية
المشاركات
4,826

بطاقة الوصف الوظيفي (المعلمة الأولى)

مهام المعلمة الأولى
المعلمة الأولى هي أكثر المعلمات خبرة وأقدرهن على الأداء في مادتها ، لذلك هي مسئولة عن النهوض بالمادة في نطاق مدرستها ، وفي الإشراف على زميلاتها تسمى ( مشرفة المادة ) وينبغي إن تعي قبل قيامها بالإشراف إن كل فرد يستطيع تحسين
نفسه نتيجة التوجيه والإرشاد ، وعليها مواصلة البحث والاطلاع لتجديد خبراتها ، وان تلم بطبيعة عملها ومجالاته وان تدرك إن مفهوم التوجيه يتمشى مع مبادئ التعاون والإخاء والمساواة .
المعلم الأول معلم متميز خبرة وأداء يقدم الدعم لزملائه المعلمين ويشارك في نموهم المهني من خلال عمل تعاوني تشاركي مع زملائه المعلمين وقائد المدرسة والخبير التربوي. وهو في مدرسة تطوير لا يعتمد على التجارب التقليدية التي تركز على الرتب الوظيفة في إطار مهام تقليدية، لكنه يستمد فلسفته وطبيعة عمله وآلياته من توجهات مشروع تطوير ورؤيته؛ لذا فالمعلمون الأوائل من هذا المنظور مجموعة تخصصية تساهم في بناء مجتمع مهني تعلمي.
المعلم الأول موجه مقيم فى المدرسة , وهو أقرب للمعلمين من الموجه والإدارة المدرسية بحكم تواجده الدائم معهم , وهنا سأعرض أعمال المعلم الأول وواجباته وحقوقه :
لذا نحن بحاجة إلى المتخصص الذي يعمل مع زملاء المهنة في قيادة عملية التطوير داخل البيئة المدرسية من خلال:
-بث الشعور بين الجميع بالزمالة و الثقة والتقديــر.
-العمل ضمن فرق جماعية متعاونة تمكن من تحقيق تكيف انفعالي و اجتماعي أفضل.
-التعاون لتبادل زاد معرفي ومهاري للمعلمين يعزز الوعي والموضوعية ويستنهض أنماط التفكير المنتج و المبدع.
-التعرف على الخصائص الفردية و القدرات الخاصة التي يتميز بها كل معلم و التعامل معها بأساليب التنمية المهنية.
وتظهر المزايا في هذا التوجه بملاحظة الإنتاج المتوقع أن يحققها في بيئة العمل التربوي وأهمها:
 نمو العمل بروح الفريق.
 تبادل الخبرات والاستشارات التخصصية والتربوية بسهولة ويسر دونما سلطة أو توجيه مباشر.
 تحسن عمليات التعليم والتعلم.
 سهولة تحديد الاحتياجات التدريبية التخصصية.
 الفعالية في تنفيذ البرامج التدريبية والأساليب الإشرافية.
 انتقال المعلمين في مجال التخصص من بيئات التعلم التقليدية إلى بيئات التعلم المعزّزة بالتقنية.
 الاستفادة من التقويم التشاركي وملاحظة الأداء كأداة للتطوير ومساعدة المعلم.
 استثمار نتائج تحصيل الطلاب في مجال التخصص ليكون عنصر تطوير للعمل الإشرافي(الإشراف للتعلم).
الصور المرفقة

#2
نبذه عن الكاتب
 
البلد
المملكة العربية السعودية
مجال العمل
أعمال حرة
المشاركات
133

رد: بطاقة الوصف الوظيفي (المعلمة الأولى)

مشكور أبو عبد العزيز وجاري التحميل

#3
الصورة الرمزية علي الحدمة
علي الحدمة غير متواجد حالياً مستشار
نبذه عن الكاتب
 
البلد
اليمن
مجال العمل
ادارية وموارد بشرية
المشاركات
346

رد: بطاقة الوصف الوظيفي (المعلمة الأولى)

مشكووووووووووووووووووووور اخي ابو عبد العزيز
جزاك الله خيراً

#4
الصورة الرمزية mfatah
mfatah غير متواجد حالياً مستشار
نبذه عن الكاتب
 
البلد
مصر
مجال العمل
موارد بشرية
المشاركات
266

رد: بطاقة الوصف الوظيفي (المعلمة الأولى)

مشكوووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووور اخى افاضل على مجهودك وجزاك الله خير الجزاء

إقرأ أيضا...
بطاقة الوصف الوظيفي لوظيفة سكرتيرة

في المرفقات بطاقة الوصف الوظيفي لوظيفة: سكرتيرة البطاقة من عمل الأخ الفاضل عبد الهادي قعقور فلسطين (مشاركات: 9)


كيف تعد بطاقة الوصف الوظيفي

نرفق لكم في الموضوع نموذج لبطاقة الوصف الوظيفي (مشاركات: 20)


مكونات بطاقة الوصف الوظيفي

المجمـوعة الأولى : البيانات الأسـاسـية عن الوظيفة وهي التي تميزها عن الوظائف الأخـرى ، وتشمل : - 1- مسمى الوظيفة 2- رقم الوظيفة 3- الوحدة الإدارية. (مشاركات: 49)


مكونات بطاقة الوصف الوظيفي

تتكون بطاقة الوصف الوظيفي من الاقسام التالية : وصف الوظيفة ـ اسم الوظيفة ـ مكانتها في التنظيم ـ تعريف عام للوظيفة ـ الواجبات التفصيلية ـ الآلات والمعدات والأدوات المستخدمة ـ... (مشاركات: 5)


أفسام بطاقة الوصف الوظيفي

هناك عدد كبير من التقسيمات التي يمكن ان تظهر بها بطاقة الوصف الوظيفي تختلف هذه التقسيمات في بعض العناوين الفرعية لكن تتفق جميعها في نوعية المعلومات التي يجب أن تتضمنها وفيما يلي أحد هذه التقسيمات :... (مشاركات: 1)


دورات تدريبية نرشحها لك

دبلوم تخطيط الاحتياجات من المواد MRP

دبلوم تدريبي متقدم يهدف الى تدريب المشاركين على آليات تخطيط الاحتياجات من المواد من خلال تزويدهم بمهارات إعداد موازنة الإحتياجات من المواد وموازنة المشتريات وأساليب التجزئة والتجميع، وأساليب التنبؤ، وتدريب المشاركين على أساليب وإجراءات فحص المواد، والتصرف في المواد غير المطابقة للمواصفات، وتدريب المشاركين أيضا على أفضل الطرق لمراقبة المخزون


حل المشكلات باستخدام طريقة FOCUS-PDCA

جلسة كوتشينج تهدف الى توجيه المشارك فيها لتعلم كيفية تطبيق منهجية FOCUS-PDCA للتحسين المستمر وحل المشكلات بطريقة منهجية منظمة وهي التقنية التي تستخدمها العديد من المنظمات من أجل توجيه جهود التحسين.


كورس التأهيل المكثف لامتحان التوفل TOEFL iBT

برنامج تدريبي مكثف يهدف إلى إعداد المشاركين لاجتياز اختبار TOEFL iBT بفعالية. من خلال تطوير المهارات اللغوية الأربعة (الاستماع، القراءة، التحدث، الكتابة) واستراتيجيات الإجابة الفعالة. يركز البرنامج على فهم هيكل الاختبار وتطبيق نماذج واقعية مع تغذية راجعة مباشرة لتحسين الأداء. يناسب الراغبين في الدراسة أو العمل في بيئات تعليمية ناطقة بالإنجليزية.


دبلوم إدارة الجودة في بنوك الدم

دبلوم تدريبي يهدف إلى تنمية مهارات المشاركين بالأسس الحديثة فى إدارة بنوك الدم، وتعريف المشارك بأهمية إدارة بنوك الدم وسياستها، وطريقة تخطيط وتنظيم وتقييم بنوك الدم في ظل التطبيقات الحديثة للمنظمات الطبية، كما يتيح للمشارك إكتساب المهارات الإدارية والقيادية وإعداد الخطط والدراسات اللازمة لإدارة بنوك الدم وفقاً للمتطلبات المتغيرة والمتجددة في مجال إدارة الرعاية الصحية .


دبلومة نظام الجودة الدوائية - Pharmaceutical Quality System

برنامج تدريبي يشرح نظام الجودة الدوائية وعلاقة ICH Q10 بمتطلبات ومعايير ISO وعلاقة ICH Q10 بالنهج التنظيمي وأهداف ICH Q10 ودليل الجودة والتحسين المستمر لاداء العملية وجودة المنتج والتحسين المستمر لنظام الجودة الصيدلانية.


أحدث الملفات والنماذج