دور المعهد الوطني لتدريب المدربين في تنمية الموارد البشرية

مقدم الورقة:
الدكتور إجريد الخوالدة
مدير عام المعهد الوطني لتدريب المدربين
جامعة البلقاء التطبيقية
المركز الثقافي الملكي
عمان - الأردن
1-3/ جمادى الآخرة / 1427 هـ
27 – 29 حزيران 2006 م

أصبحت مختلف الدول في العالم بعد التقدم التكنولوجي الهائل والسريع والمتغير والانفتاح الاقتصادي العالمي ، والتزايد السكاني وخصوصاً الدول النامية منها بأمس الحاجة إلى استراتيجيات في تنمية الموارد البشرية لمواكبة التغير الدائم الحاصل في متطلبات أسوق العمل المحلية والإقليمية والعالمية ومعالجة البطالة و الطلب المتزايد على الوظائف وقد ألقى ذلك بثقله على المؤسسات التعليمية للعمل على موائمة مخرجاتها التعليمية مع متطلبات سوق العمل بما يضمن استثماراً مجدياً في الموارد البشرية والتي تعتبر المورد الأهم من موارد أي دولة وعنوان تقدمها .
وقد كان لرؤى جلالة الملك عبدالله الثاني بن الحسين المعظم الملكية السامية الواعية للواقع و المستشرفة للمستقبل في تنمية الموارد البشرية الأردنية و توجيهاته السامية للحكومة الأردنية بتطوير التعليم العام بأنماطه المختلفة والتدريب المهني والتعليم الجامعي المتوسط والجامعي بمستوياته المختلفة في المملكة الأردنية الهاشمية وفقاً للمعايير العالمية في التعليم والتدريب وتوفير الدعم اللازم لذلك وتطوير التشريعات والقوانين والأنظمة الضابطة لمخرجات المؤسسات التعليمية والتدريبية المختلفة في القطاعين العام والخاص ، فبتوجيهات ملكية سامية أوصى المجلس الاقتصادي الاستشاري بتطوير قطاع التدريب و التعليم المهني والتقني وتحسين مخرجاته من خلال تنمية كفايات المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين الذين يشكلون أحد أبرز مدخلات العملية التدريبية والتعليمية وذلك بإنشاء معهد وطني لتدريب المدربين يتولى هذه المهمة.
تهدف هذهورقة العمل إلى التعريف بدور المعهد الوطني لتدريب المدربين في تنمية الموارد البشرية في قطاع التدريب والتعليم بشكل عام والتدريب والتعليم المهني والتقني بشكل خاص من خلال التعرف على:
- النهج النظمي للتدريب والتعليم
- واقع تدريب المدربين والمعلمين و كفاياتهم الحالية ومخرجات مؤسسات التدريب والتعليم ومبررات إنشاء المعهد.
- كفايات المدربين والمعلمين الملبية لاحتياجات مؤسسات التدريب والتعليم الأردنية والمعايير العالمية للتدريب.
- تنمية كفايات المدربين والمعلمين كمدخل لتطوير مخرجات مؤسسات التدريب والتعليم
- أهداف ورؤية ورسالة ومهام المعهد الوطني لتدريب المدربين.
- الفئات والجهات المستفيدة من برامج المعهد وبرامج المعهد الوطني لتدريب المدربين التدريبية.
- إنجازات و تطلعات المعهد الوطني لتدريب المدربين.
- توصيات تفعيل تدريب المدربين والمعلمين ومسئولي التدريب والتعليم
الملخص

بينت الدراسات التي أجريت لتحديد واقع تدريب المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين إختلاف كيفية إعدادهم باختلاف مؤسساتهم التعليمية أو التدريبية التي يعملون فيها من حيث ؛ الكفايات التي يتم تدريبهم عليها ، كفايات مدربي المدربين المنفذين للتدريب ، أساليب وطرائق التدريب المتبعة في تنفيذ التدريب وأساليب وأدوات تقييم المدربين والمعلمين للتحقق من تمكنهم من الكفايات التي دُربوا عليها ،كما بينت دراسات أخرى تواضع مستوى مخرجات التدريب والتعليم المهني والتقني .

وتأسيساً على نتائج دراسات واقع تدريب المدربين والمعلمين ومع الأخذ بالاعتبار أن تحسين مخرجات التدريب و التعليم المهني والتقني يأتي من خلال تحسين مدخلات العملية التعليمية والتي يأتي من ضمنها وعلى رأسها المدرب والمعلم ،من خلال الإعداد الشامل بتمكينهم من مختلف الكفايات الفنية والمسلكية والعامة التي تؤهلهم من أداء مهام عملهم كمدربين ومعلمين على أكمل وجه ، ومن هنا أتت فكرة إنشاء معهد وطني لتدريب المدربين و مسئوليهم بما يكفل تحديد الكفايات والمهارات التي سيتم تدريبهم عليها على مستوى وطني، و أساليب وطرائق تدريبهم ، وأساليب وأدوات تقييمهم ، وتنظيم مهنتهم على المستوى الوطني بتوافق الجهات الوطنية المعنية بالتدريب والتعليم المهني والتقني بما ينسجم مع الاحتياجات الفعلية لمؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني في المملكة.

وعلية فقد حددت الجهات الوطنية المعنية بالتدريب والتعليم المهني والتقني المُؤلفة لفريق عمل المعهد الوطني لتدريب المدربين و المعني بإنشائه؛ رسالته ، رؤيته ،أهدافه ، مهامه ، برامجه ، الفئات والجهات المستفيدة من خدماته .

و بالنظر إلى تاريخ فكرة إنشاء المعهد والتي كانت في عام 2000 م ومرحلة الدراسات والتخطيط للإنشاء والتي شملت العديد من الأمور منها تصميم هيكل تنظمي للمعهد يضمن اضطلاعه بمهامه الموكلة إليه ومرحلة تنفيذ مشروع الإنشاء فقد كانت انطلاقة بدء التدريب في المعهد مع بداية عام 2004 م ، وقد تحققت لغاية الآن العديد من الإنجازات على صعيد تنفيذ البرامج التدريبية وإعداد المواد التعليمية وغير ذلك الكثير وما يزال أمام المعهد العديد من التطلعات المستقبلية

النهج النظمي للتدريب والتعليم:
يتكون النهج النظمي للتدريب والتعليم من المدخلات ؛ وهي المناهج (المبنية على حاجات المجتمع وسوق العمل) والمواد التعليمية ، الموارد البشرية ( المدربين /المعلمين ، الإداريين، المتدربين والمتعلمين ) ، الموارد المادية(التسهيلات والتجهيزات التدريبية والتعليمية) ، السياسات و الأنظمة والتعليمات ، الموارد المالية والعمليات ( تنفيذ التدريب والتعليم ، التوجيه والإرشاد، الإدارة والإشراف ،التقويم، البحث والتطوير التربوي) والمخرجات المتمثلة في المتدربين والطلاب الذين حققوا متطلبات المناهج التعليمية والتدريبية.
و يظل هاجس ربط مخرجات التدريب و التعليم بشكل عام ومخرجات التدريب والتعليم المهني والتقني بشكل خاص بحاجات المجتمع و سوق العمل المحلية والإقليمية المتغيرة وضمان تمتع الخريجين بأعلى الكفايات المهنية وفق معايير سوق العمل بأقل كلفة مالية ممكنة الشغل الشاغل لمؤسسات التعليم والتدريب كون ذلك يمثل نجاح تلك المؤسسات في تحقيق الأهداف المرجوة منها.
واقع تدريب المدربين والمعلمين ومخرجات مؤسسات التدريب والتعليم ومبررات إنشاء المعهد:
بتوجيهات ملكية سامية هادفة إلى تحسين مخرجات مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني درس المجلس الاستشاري الاقتصادي واقع التدريب والتعليم المهني والتقني ومخرجاته وأوصى بجملة من الآليات لتحقيق ذلك منها إنشاء معهد وطني لتدريب المدربين في جامعة البلقاء لتنمية كفايات ومهارات المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين.
وقد أظهرت دراسات لمخرجات بعض مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني قام بها المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الحاجة إلى تحسين تلك المخرجات.
كما أظهر تقرير السيد ستين الخبير الذي كلف من قبل المشروع الأردني الأوروبي (اجادة) تواضع تدريب المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين في بعض مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني حيث يتم تدريب المدربين بنظرة مؤسسية وليس وطنية مما يعني اختلاف تلك الكفايات باختلاف تلك المؤسسات، كما أن بعض المؤسسات ليس لديها تدريب فاعل لمدربيها، ومن هنا فقد جاء إنشاء معهد وطني لتدريب المدربين للمبررات الآتية:
- تحديد جهة واحدة تعنى بتدريب المدربين على المستوى الوطني لتوحيد العمل وتقليل التكلفة
- وضع معايير وطنية لتدريب المدربين تتوافق مع المعايير الدولية في التدريب والتعليم
- تحسين كفايات المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين التخصصية الفنية والمسلكية بشكل متكامل
- تحسين كفايات مسئولي التدريب والتعليم المهني والتقني
- تحسين مخرجات مؤسسات التعليم والتدريب المهني والتقني كنتيجة لتنمية كفايات والمعلمين المهنيين والتقنيين.
- تنظيم مهنة التدريب والتعليم ووضع معايير و مسميات موحدة معتمدة للعاملين بها.
كفايات المدربين والمعلمين الملبية لاحتياجات مؤسسات التدريب والتعليم الأردنية والمعايير العالمية للتدريب:
حددت كفايات المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين في المملكة بما يتوافق مع الاحتياجات التدريبية لهؤلاء المدربين والمعلمين الأردنيين ومؤسساتهم التعليمية والتدريبية وفقاً للمقاييس الدولية في التدريب والتعليم من حيث أخذها بالاعتبار حاجات مؤسسات التدريب والتعليم المستفيدة واعتماد مبدأ التوافق في تحديدها من قبل مؤسسات التدريب والتعليم المستفيدة وكذلك ضمانها بالمجمل كفاء وجودة التدريب والتعليم ،حيث اعتمدت تلك الكفايات من قبل أعضاء فريق عمل المعهد المؤلف من ممثلين للجهات المعنية بالتدريب والتعليم المهني والتقني في المملكة ( القوات المسلحة الأردنية ، مؤسسة التدريب المهني ، وزارة التربية والتعليم ، جامعة البلقاء التطبيقية ،مركز تنمية الموارد البشرية ،غرفة صناعة الأردن ،كما اشتمل فريق العمل على ممثل المشروع الأردني الأوروبي (اجادة) المعني بتقديم الدعم الفني اللازم لإنشاء المعهد الوطني لتدريب المدربين المتمثل بانتداب خبراء دوليين في مجال تدريب المدربين للعمل على إنشاء المعهد و بمساندة مالية من المفوضية الأوروبية)وكانت الكفايات كما يلي :
- الكفايات الفنية (التخصصية) : وهي الكفايات التي تمكن المدرب من إتقان تخصص فني أو تقني معين.
- الكفايات المسلكية : وهي الكفايات التي تمكن المدرب من تنفيذ التدريب والتعليم من خلال إعداد خطط الجلسات التدريبية و اختيار الأساليب والطرائق التدريبية وتطبيقها واختيار الوسائل التعليمية واستخدامها وتقويم التحصيل من خلال تصميم الاختبارات وإعدادها وتنفيذها وتقييم الاختبارات و تصميم الدورات التدريبية القصيرة ،تطوير نظم التوثيق والتسجيل وحفظ الملفات، إدارة المرافق والتجهيزات التدريبية، التطوير المستمر للمسار المهني، تقديم خدمات التوجيه والإرشاد المهني.
- الكفايات العامة : وهي الكفايات التكميلية المساندة التي تساعد المدرب على القيام بمهامه التدريبية والتعليمية :مثل استخدام الحاسوب وإتقان اللغة الإنجليزية والكفايات الشخصية مثل :إتقان التواصل مع الآخرين ..الخ ، وقد اتفق على أن يقوم المعهد الوطني لتدريب المدربين بتنمية كفايات المدربين والمعلمين الفنية والمسلكية .
كما سيتم تحديد الكفايات اللازمة لمسؤلي ومشرفي التدريب والتعليم التي من شأنها تمكينهم من إدارة التدريب والتعليم المهني والتقني والعاملين لديهم من مدربين ومعلمين ، وكذلك سيتم تحديد كفايات المرشدين والمهنيين والتقنيين بما يمكنهم من مساعدة المتدربين والطلاب على التكيف مع تخصصهم المهني والبيئة المهنية.
تنمية كفايات المدربين والمعلمين كمدخل لتطوير مخرجات مؤسسات التدريب والتعليم:
تكمن أهمية تَمكين المدربين والمعلمين من كفايات التدريب والتعليم المشار إليها في السياق السابق فيما يلي:
- تنفيذ المناهج التدريبية والتعليمية وتوفير بيئة تدريبية وتعليمية تثير دافعية المتدربين والطلاب وتحقق أهداف تلك المناهج و المشاركة في تقويم المناهج التدريبية والتعليمية وتطويرها.
- ضمان كفاءة مخرجات العملية التدريبية والتعليمية لمؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني من الخريجين وتوافقها مع معايير سوق العمل مما يساعد في عملية تشغيل وتوظيف هؤلاء الخريجين وضمان تنافسية لهم في سوق العمل المحلي و الإقليمي وبما يحقق العوائد الاقتصادية والاجتماعية على المستوى الوطني.
وقد خَلُص فريق عمل المعهد الوطني لتدريب المدربين إلى تحديد رسالة ورؤية و أهداف ومهام المعهد و الفئات والجهات المستفيدة من برامج المعهد وبرامج المعهد الوطني لتدريب المدربين التدريبية وكما يلي:
رسالة المعهد
سيوفر المعهد برامج تعليمية وتدريبية للكوادر التعليمية والتدريبية في مؤسسات التعليم والتدريب المهني والتقني ولنظرائهم في القطاع الخاص و سيقوم المعهد بإجراء أبحاث تطبيقية وإطلاق مشاريع تنموية منبثقة من رؤية شمولية ومستمرة لتطوير مؤسسات التعليم والتدريب المهني ،إن الهدف العام للمعهد تأهيل المدربين ليكونوا أكثر احترافاً وأكثر قدرة على تطوير وتحديث أساليبهم وطرائقهم وأدواتهم وطبقاً لاحتياجاتهم المتنوعة.
رؤية المعهد
نرى المعهد مركزاً للتميز تتمثل فيه وتتجسد أعلى مستويات الخبرات الاحترافية وعلى المستويين الوطني والإقليمي في مجال تدريب المدربين بوجه خاص وفي مجال تنمية الموارد البشرية بوجه عام وطبقاً للمعايير والمقاييس الدولية في التدريب ومواكباً ومستجيباُ للتحديات الراهنة والمستقبليةوعلى نحو فاعل.

أهداف المعهد

- تطوير نظام الكفايات المهنية للمدربين لتحسين مخرجات التعليم والتدريب المهني والتقني.
- إعداد مدربين مؤهلين للعمل في مؤسسات التعليم والتدريب المهني والتقني.
- رفع كفاءة المدربين ومسئولي التدريب.
- إعداد وتطوير المكلفين بالتدريب المهني والتقني في المؤسسات الإنتاجية والخدمية في القطاعين العام والخاص.

مهام المعهد

- إعداد وتطوير المناهج التدريبية الخاصة بتدريب المدربين.
- تنفيذ برامج تدريب المدربين.
-التعاون وتبادل الخبرات مع المؤسسات والمعاهد وبيوت الخبرة النظيرة وعلى كافة الأصعدة المحلية والإقليمية والدولية.
- إنشاء وتوفير قاعدة للبيانات خاصة بالمدربين.
- إجراء الأبحاث والدراسات وتقديم الاستشارات الفنية الخاصة بالاحتياجات التدريبية للمدربين.

الفئات والجهات المستهدفة

المدربون ومسئولي التدريب في مؤسسات التعليم والتدريب المهني والتقني والمؤسسات الإنتاجية والخدمية ومن القطاعين العام والخاص.
برامج المعهد الوطني لتدريب المدربين التدريبية:
البرامج التدريبية القصيرة:
- البرنامج الأساسي لتدريب المدربين:
ينفذ البرنامج على ثلاثة مراحل : المرحلة الأولى : مرحلة تلقي التدريب وتنفذ في المعهد وتتضمن أربع رزم تدريبية؛ تيسير التعلم في الدروس النظرية وتيسير التعليم في الدروس العملية وتقويم تحصيل المتدربين و تصميم الدورات التدريبية القصيرة ومدتها 100 ساعة تدريبية ، المرحلة الثانية : مرحلة التطبيق الميداني وتنفذ في المؤسسات التعليمية والتدريبية التي يعمل فيها المشاركين وتهدف إلى ممارسة المشارك للمهارات المكتسبة خلال مرحلة تلقي التدريب في المعهد وصقلها حيث يُعد خطط دروس نظرية وعملية وينفذها ويصمم ويُعد اختبارت نظرية وعملية ويُعد ورقة بحثية تتعلق بأحد موضوعات البرنامج الأساسي ويصمم دورة تدريبية قصيرة من تخصصه (مشروع) والمرحلة الثالثة : مرحلة الاختبارات: وفيها يتقدم المشاركين إلى اختبار كتابي واختبار عملي يتمثل في تنفيذ درس نظري أو عملي من تخصصه ويتقدم لمناقشة الورقة البحثية والمشروع ، ويستهدف البرنامج المدربين والمعلمين ومدته 250 ساعة تدريبية ويبين الملحق رقم (1) أهداف البرنامج الأساسي
- برنامج تدريب المشرفين على البرنامج الأساسي:
ويهدف بشكل عام إلى تزويد المشرفين على زملائهم المشاركين في البرنامج الأساسي خلال فترة التطبيق الميداني بالمهارات والكفايات اللازمة لمساعد زملائهم المدربين في صقل المهارات المكتسبة من البرنامج في مرحلة تلقي التدريب في المعهد، ويبين الملحق رقم (2) أهداف برنامج تدريب المشرفين على البرنامج الأساسي ويستهدف البرنامج المدربين والمعلمين ومدته 250 ساعة تدريبية.
- برنامج تصميم وإنتاج الوسائل والتقنيات التعليمية الحديثة واستخدامها: ويستهدف البرنامج المدربين والمعلمين ومدته 50 ساعة تدريبية، ويبين الملحق رقم (3) أهدافبرنامج تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية واستخدامها.

البرامج التي سيعمل على تنفيذها بعد استكمال تصميمها وإعداد المواد التعليمية الخاصة بها :
- البرنامج المتقدم لتدريب المدربين: ويستهدف البرنامج المدربين والمعلمين ويعتبر مكملاً للبرنامج الأساسي لتدريب المدربين ومدته 50 ساعة تدريبية
- برنامج تطوير البرامج والمناهج التدريبية: ويستهدف هذا البرنامج مسئولي التدريب والتعليم ومدته 50 ساعة تدريبية ويبين الملحق رقم (4) أهداف برنامج تطوير البرامج والمناهج التدريبية
- برنامج الإرشاد والتوجيه المهني:ويستهدف هذا البرنامج المدربين والمعلمين المهنيين ومسؤلوا التدريب والتعليم
- برنامج تنمية المهارات الإدارية: ويستهدف هذا البرنامج مسؤلي التدريب والتعليم ومدته 50 ساعة تدريبية
وتتميز البرامج التدريبية التي ينفذها المعهد بالكثير من الأنشطة التدريبية والتطبيقات العملية في بيئة تعليمية تشاركية وتطبق فيها الأساليب التدريبية والتعليمية المتنوعة والعديدة وتستخدم فيها الوسائل التعليمية السمعية والبصرية الثابتة والمتحركة بما يضمن تفاعل المشاركين مع خبرات و فعاليات تلك البرامج ويضمن انتقال آثر التعلم إلى واقع عمل المشاركين .
برامج الدبلوم والبكالوريس:
- برنامج الدبلوم في تنمية الموارد البشرية
- برنامج البكالوريوس في تنمية الموارد البشرية.
الهيكل التنظيمي للمعهد:
يدار المعهد الوطني لتدريب المدربين من خلال مجلس إدارة برئاسة رئيس جامعة البلقاء التطبيقية ومدير عام المعهد الوطني لتدريب المدربين / نائب رئيس مجلس الإدارة وعضوية ممثل عن كل من وزارة التربية والتعليم و التعليم العالي والبحث العلمي، وزارة التخطيط والتعاون الدولي، مؤسسة التدريب المهني، القيادة العامة للقوات المسلحة، المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، غرفة صناعة الأردن، القطاع الخاص.
ويتألف المعهد من أربعة دوائر هي التدريب ،البحث والتطوير ، العلاقات العامة،الإدارية والمالية، ويبين الملحق رقم (5) الهيكل التنظيمي للمعهد الوطني لتدريب المدربين.

إنجازات المعهد:
تتلخص إنجازات المعهد في مجال تنفيذ البرامج التدريبية من عام 2003م إلى حزيران 2006 م كما يلي:
- مجال تنفيذ البرامج والدورات والندوات :
تم تنفيذ ما مجموعة 46 برنامج وندوة ودورة تدريبية شارك فيها1385 مشاركاً تمثلت في البرنامج الأساسي وبرنامج تدريب المشرفين وندوات تعريفية بالمعهد وبرامج وندوات نفذت بالتعاون مع المشروع الأوروبي الأردني (اجادة) وبرامج خاصة، ويبين الملحق رقم (6) إنجازات المعهد من عام 2003م إلى حزيران 2006م
- تصميم البرامج التدريبية وإعداد موادها التدريبية :
تم تصميم البرامج وإعداد المواد التعليمية الآتية:
* تصميم البرنامج الأساسي و إعداد المادة التعليمية للبرنامج.
*تصميم برنامج تدريب المشرفين على البرنامج الأساسي و إعداد المادة التعليمية للبرنامج
*تصميم برنامج تصميم وإنتاج الوسائل والتقنيات التعليمية الحديثة واستخدامها و إعداد المادة التعليمية للبرنامج
* تصميم برنامج تطوير البرامج والمناهج التدريبية
تقييم برامج المعهد التدريبية:-
* تم تقييم برامج المعهد من قبل المشاركين في برامج المعهد المختلفة أثناء وفي نهاية كل برنامج تدريبي وقد اظهر التقييم نتائج جيدة جداً بالمتوسط من حيث مناسبة محتوى التدريب لعمل المشاركين ومدى تحقق الأهداف التدريبية للبرامج ومدى فاعلية الأساليب والطرائق التدريبية التي استخدمت في البرامج و تقديم وعروض الميسرين ومدة البرامج والتسهيلات والتجهيزات التدريبية ومدى الاستفادة من البرامج بشكل عام.
* تم أخذ انطباعات المسؤولين المشاركين في برامج المعهد أثناء الزيارات الميدانية لكادر المعهد التدريبي للمشاركين خلال مرحلة التطبيق الميداني من البرنامج الأساسي عن مدى رضاهم عن تغيير الحاصل في أداء المدربين المشاركين في برامج المعهد وتبين وجود تغيير ملموس لدى المدربين المشاركين في الجوانب الادائية والمعرفية والوجدانية.
* تقدم المدربين المشاركين في البرنامج الأساسي لتدريب المدربين لاختبارات نظرية وعملية تبين من خلالها امتلاكهم لكفايات ومهارات البرنامج الأساسي بالمستوى المطلوب في حين أظهر المشاركين في بقية البرامج تفاعلاً جيد جداً مع نشاطاتها وفعالياتها وحققوا أهداف تلك البرامج.
تطلعات المعهد:
- استكمال تعيين بقية الكوادر التدريبية والإدارية للمعهد الوطني لتدريب المدربين.
- تصميم البرامج الآتية : البرنامج المتقدم لتدريب المدربين، برنامج الإرشاد والتوجيه المهني، برنامج الدبلوم في تنمية الموارد البشرية،برنامج البكالوريوس في تنمية الموارد البشرية.
- توأمة المعهد الوطني لتدريب المدربين مع احد المعاهد والمراكز التدريبية العالمية النظيرة
- البدء بتنفيذ البرامج الفنية لتدريب المدربين في مختلف التخصصات المهنية والتقنية.
- إنشاء فرعين للمعهد الوطني لتدريب المدربين في إقليمي الشمال والجنوب.
- الانتقال من مبنى المعهد المؤقت في ام السماق إلى مبنى المعهد الدائم الذي يجري بناءه في كلية الهندسة التكنولوجية /ماركا.
- تصنيف المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين وتوحيد مسمياتهم على المستوى الوطني وتنظيم مهنة التدريب والتعليم المهني.
- استكمال بناء قاعدة بيانات المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين الوطنية في المعهد الوطني لتدريب المدربين.

توصيات تفعيل تدريب المدربين والمعلمين ومسئولي التدريب والتعليم:
نوصي بما يلي:
- ضرورة قيام مؤسسات التدريب والتعليم والمؤسسات الإنتاجية والخدمية بإلحاق المدربين العاملين لديهم بالبرنامج الأساسي لتدريب المدربين في بداية تعينهم كمتطلب لمزاولة التدريب والتعليم المهني والتقني.
- ضرورة قيام مؤسسات التدريب والتعليم والمؤسسات الإنتاجية والخدمية بتصويب أوضاع مدربيها من خلال الحصول على شهادة البرنامج الأساسي لتدريب المدربين .
- ربط اجتياز البرامج التدريبية التي يتولى تنفيذها المعهد الوطني لتدريب المدربين للمدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين بحوافز معنوية و مالية تقدمها مؤسساتهم وفق نظام يعد لهذه الغاية.
- تفعيل التوجيه المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين ومسئولي التدريب والتعليم فنياً ومسلكياً في مؤسساتهم التدريبية والتعليمية المهنية والتقنية بهدف إدامة تطوير كفاياتهم ومهاراتهم في مواقع عملهم التدريبية والتعليمية والمحافظة . . (Mentoring)على خبرات العاملين المتميزين فيها وضمان انتقال لك الخبرات إلى زملائهم
الخاتمة

إن دور المعهد الوطني لتدريب المدربين في تنمية الموارد البشرية المتمثل في تنمية كفايات المدربين والمعلمين بشكل عام والمهنيين والتقنيين بشكل خاص و بالدرجة الأولى واثر ذلك في تنمية الموارد البشرية المتمثل في تنمية كفايات خريجي مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني بالدرجة الثانية جاء استجابة للمعطيات الاقتصادية والاجتماعية المحلية والإقليمية والدولية في تطوير جودة مخرجات مؤسسات التدريب والتعليم وربطها بحاجات سوق العمل المحلي والإقليمي المتمثل في القطاعات الإنتاجية والخدمية ومعاييره بصفته المستفيد من تلك المخرجات ، ويقع على عاتق المعهد الوطني رفع سوية المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين من خلال الارتقاء بكفاياتهم الحالية التي تخضع إلى معايير مؤسسية لتصبح خاضعة إلى معايير وطنية وتنظيم العاملين في مهنة التدريب والتعليم المهني والتقني حيث لا توجد مسميات ولا كفايات موحدة معتمدة على المستوى الوطني وذلك من خلال تصنيف العاملين فيها الأمر الذي سييسر وضع مسار منهي للعاملين في التدريب والتعليم ويحدد أجور عادلة تتناسب مع تلك المسميات ويسهل عملية التوظيف وانتقال خبرات العاملين في التدريب والتعليم من والى مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني الوطنية المختلفة ، وزيادة تنافسية المدربين والمعلمين المهنيين والتقنيين الأردنيين على المستوى الإقليمي .
ويعمل المعهد الوطني لتدريب المدربين على تغيير المفهوم التقليدي السائد للتدريب والتعليم إلى مفهوم التدريب التفاعلي التشاركي المبني على توفير نشاطات وخبرات محورها المشارك في البرنامج التدريبي الأمر الذي يساعد الخريجين من نقل خبرات تلك البرامج إلى مؤسساتهم التعليمية والتدريبية والإنتاجية والخدمية ويمكنهم من التطوير الذاتي المستمر لكفاياتهم من خلال معايير الأداء التي اكتسبوها والتقييم الذاتي لأدائهم ويبني التوجهات الايجابية نحو عملهم كمدربين ومعلمين.
وقد تضمنت هذه الورقة: النهج النظمي للتدريب والتعليم، تنمية كفايات المدربين والمعلمين كمدخل لتطوير مخرجات مؤسسات التدريب والتعليم، واقع تدريب المدربين والمعلمين و كفاياتهم الحالية ومخرجات مؤسسات التدريب والتعليم ومبررات إنشاء المعهد ،كفايات المدربين والمعلمين الملبية لاحتياجات مؤسسات التدريب والتعليم الأردنية والمعايير العالمية للتدريب،أهداف ورؤية ورسالة ومهام المعهد الوطني لتدريب المدربين ،الفئات والجهات المستفيدة من برامج المعهد وبرامج المعهد الوطني لتدريب المدربين التدريبية، إنجازات و تطلعات المعهد الوطني لتدريب المدربين ، توصيات تفعيل تدريب المدربين والمعلمين ومسئولي التدريب والتعليم.




المراجع:
- توصيات المجلس الاستشاري الاقتصادي 2002م
- تقرير الخبير ستين المنتدب من المشروع الأردني الأوروبي لجامعة البلقاء التطبيقية / المعهد الوطني
لتدريب المدربين 2002م
- دراسة مخرجات التدريب والتعليم / المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية
- تقرير الخبير كارستون المنتدب من المشروع الأردني الأوروبي لجامعة البلقاء التطبيقية / المعهد الوطني
لتدريب المدربين 2004م
- تقارير إنجازات المعهد الوطني لتدريب المدربين للأعوام 2003م،2004م ،2005م،حزيران 2006م.