دافعية التحصيل :
- انطلاقاً من البحوث المبكرة التي قام بهاموراي 1938 Murray وتناول فيها دافعية التحصيل من حيث طبيعتها ، وأنواعها ، وبعضطرق قياسها تجريبياً .
- كانت الحاجة للتحصيل ( الحاجة للانجاز ) من بين الحاجاتالتي أقرها مواري والتي عرفها بأنها " الجهود التي يبذلها الفرد من أجل التغلب علىالعقبات ، وإنجاز المهام الصعبة بالسرعة الممكنة " .
- تشير دافعية التحصيل إلىاتجاه أو حالة عقلية وبذلك تختلف عن التحصيل الواقعي القابل للملاحظة ، فقد يمتلكفرد مستوى مرتفع من الحاجة للتحصيل ، ولكنه لا يحقق النجاح الذي يرغب فيه على نحوفعلي ، وتوجد لدى الأفراد جميعاً ولكن بمستويات متباينة .
- من الصعوبات الرئيسةالتي واجهت الباحثين في مجال دافعية التحصيل ، هي تطوير أدوات قياس تمكن من قياسهذه الدافعية ، وقد طور موراي اختبار تفهم الموضوع TAT وهو اختبار إسقاطي لقياسحاجات الفرد وبعض خصائص شخصيته .
ـ تبين من الدراسات وجود علاقة قوية بينالمستوى المرتفع لدافعية التحصيل ، وبعض مظاهر السلوك منها :
• أن الفرد يكونناجحاً فيما يقوم به من أعمال .
• يميل إلى تلقي تغذية راجعة مادية تمكنه منالتعرف على مدى نجاحه في تحقيق أهدافه .
• يتصف بالمبادأة وتحمل المسئولية ،والمثابرة والتصدي للأعمال التي تتحدى قدراته وإمكاناته .
• لا يعتبر نفسهناجحاً إلا إذا كان نجاحه ذا مصدر داخلي ذاتي بعيد عن الصدفة والحظ .