من معايشتى لواقع بعض المدربين رصدت ضعفا فى مهارة استخدام السبورة على الرغم من كونها الأداة رقم واحد بالنسبة له
هذه الورقة تحتوى على معالجة اجتهادية لهذا الأمر
من أدوات المدرب
السبورة . هل تتقن فن استخدامها ؟
غير أنها مع ذلك كله فقط مثل المرآة تعكس الصورة التىأمامها وهذا يجعلك صديقى المدرب على حرص شديد بأن تضع أمامها الصورة الصحيحة فتعكس السبورة الصورة بنفس الدرجة للمتدربين
الآن سنتجول معا فى رحلة سريعة وممتعة لنتمكن خلالها من الاستفادة الحقيقية من السبورة أو قل التوظيف الأمثل للسبورة من أجل تحقيق أهدافنا التدريبية بكفاءة تامة.
محطة الإنطلاق :ـ السبورة جزء من شخصية المدرب.
المحطة الثانية :ـ أبجديات استخدام السبورة.
المحطة الثالثة :ـ السبورة وصناعة المناخ .
المحطة الرابعة السبورة والأنماط التمثيلية .
المحطة الخامسة :ـ السبورة والأساليب التدريبية.
المحطة الأخيرة :ـ الإبداع فى الاستخدام .
أراك الآن مستعدا ً للإنطلاق معى فى هذه الرحلة هيا
خذ نفسا ً عميقا ً...اغمض عينيك لمدة دقيقة...... استرخ تماما ......استحضر أفضل حالات تألقك كمدرب
محطة الإنطلاق
شخصية المدرب هى الحصيلة التى تكونها بعد اجتيازك برنامج إعداد المدربين فتصير هذه الشخصية جزء أصيل من كيانك يظهر عمق تأصل هذه الشخصية داخل كيانك من خلال تطور آدائك على مستوى دوائر حياتك الثلاثة
وخاصة داخل القاعة التدريبية وداخل القاعة فيما يخص قدرتك على استخدام أدواتك وتوظيفها لتحقيق أهدافك
فاحرص على هذه الأمور
1- أن تكون السبورة نظيفة :ـ الاستخدام المتكرر للسبورة يجعلنا نتحرك بها من دورة لآخر دون التركيز على نظافة السبورة فنكتفى بمسحها فقط ونهمل ملاحظة تأثر اللون من استخدام الأقلام عليها فتأكد من نظافة السبورة باستمرار.
2- حجم السبورة :ـ احرص على أن يكون حجم السبورة معينا لك على حسن استخدامها (100سم *80سم)
هذا المقاس هو الحد الأدنى فلو كان الحجم أقل من لأثر سلبا على حسن استخدامك للسبورة
3- انتظام شكل السبورة :ـ مع استخدام السبورة البلاستيك ولصقها على حائط ثم رفعها بعد الإنتهاء قد تتأثر أبعادها وخاصة حوافها بالتمزق أو الشد فنستمر فى استخدامها بداعى أن الموضوع بسيط ولن نغيركل لقاء سبورة لمجرد القطع البسيط لكن حرصك على أنت تظهر بالصورة الجيدة للمدرب ومراعاة أثر هذه الملاحظات الصغيرة على المتدربين يدفعك ألا تقع فى مثل هذا الفعل المشين فاحرص على أن تكون السبورة بحالة جيدة
قد تبدو هذه الملاحظات بسيطة وقد لا يعيرها البعض اهتماما ً لكن تراكم مثل هذه الهفوات فى ذهن المتدرب يترك أسوأ الأثر عن عملية التدريب وعن شخصية المدرب المستهتر الغير مهتم بأدواته
كما يعطينا جرس انذار أن تأصل وعمق شخصية المدرب التى تحصلنا عليها بعد اجتياز البرنامج لم يكن بالصورة المطلوبة فكلما كان اعتزازك بشخصية المدرب كلما كان حرصك على تقديم صورة نموذجية عن المدرب وترك صورة ذهنية متميزة لدى كل من يلتقى بك كمدرب من خلال تميزك فى تناول أدواتك ومن أهمها السبورة .
المحطة الثانية :ـ أبجديات استخدام السبورة
1- وضع السبورة فى مكان يراه جميع المتدربين وليست فى مكان يكثر عنده الحركة مثل باب الخروج مثلا
2- الإضاءة وأثرها على السبورة فاحرص على ألا ينعكس ضوءا عليها يسبب عدم قدرة المتدربين على الرؤية بشكل سليم أ, ضوء خافت يعيق الرؤية
3- لوكانت السبورة مصنوعة من البلاستيك فيجب مراعاة مناسبة لونها مع الخلفية (لون شفاف على خلفية داكنة اللون يؤدى إلى عدم وضوح الكلام المكتوب على السبورة للمتدربين )
4- تقسيم السبورة إلى ثلاثة أجزاء هامش لكتابة العناوين الرئيسية ويكون على يمين السبورة المنططقة الوسطى لتناول الوضوع أو النقاط ( ملعب المدرب ) ثم هامش على يسار السبورة على جزئين جزء لتدوين النقاط اللتى حسمت مع المتدربين وجزء لنقاط تحتاج معالجة خاصة مع بعض المتدربين
5- تنوع ألوان الكتابة بما يحقق جذب انتباه ذهن المتلقى باستمرار( اللون الواحد يوحى بنمطية المدرب وجموده ) كذلك مراعاة أن بعض المتدربين قد لا يروا بوضوح لونا بعينه وقد لا يريح لون ما عين المتدرب لذا استعدادك بأكثر من قلم يجنبك الوقوع فى هذا الموقف
6- عند تدوينك لأمر ما على السبورة احرص أن يسبق صوتك كتابتك فلا تكتب وأنت صامت عندها ينقطع التواصل بينك وبين المتدربين
7- أثنا الكتابة لا تعط ظهرك للمتدربين فينقطع التواصل بينك وبينهم لكن قف بزاوية 45 على السبورة حيث يكون كتفك الأيمن تجاه المتدربين
8- ارتفاع السبورة يكون بالقدر المناسب لطولك وإن كان هناك فقرة سيستخدم فيها المتدربون السبورة فراع ذلك والضعيف أمير الركب
9- النقاط الحاسمة اترك دائما نتيجتها على السبورة
10- اكتب بخط يسهل قراءته وضوح الخط يساعدك فى التواصل الذهنى مع المترب .
المحطة الثالثة :ـ السبورة وصناعة المناخ
صناعة المناخ من ألزم أدوار المدرب داخل القاعاة والمناخ العام هو المطلب البديهى الذى يجب على كل مدرب أن يحققه داخل القاعة يعين فى ذلك السبورة
1- كتابة ضوابط تخص الدورة التدريبية ( لاتزيد عن خمسة )
2- كتابة كلمات على السبورة أعدت كجزء من المناخ والتـأكيد عليها (الموضوعية ، التركيز نحو الهدف ....)
3- التأكيد اللفظى على بعض الكلمات الهامة مع ارتفاع صوتك بالكلمة وأنت تكتبها
4- كتابة اسم أو عنوان لموقف مشهور يخدم صناعة المناخ مثل (مناخ أهمية الوقت ...اوقف الشمس )
المحطة الرابعة: السبورة والأنماط التمثيلية
اكتشاف النمط التمثيلى للمتدرب وإجادة التواصل معه من أهم معينات المدرب على تحقيق أهدافه التدريبية ومما يعينك على اكتشاف أنماط المتدربين بالإضافة لما تدربنا عليه استعمال السبورة
1- ارصد ملاحظات المتدربين أثناء استخدام السبورة البصرى يريد أن يرى الكلمات بوضوح فيعلق على الخط أو يطلب توضيحه كلمة أويسأل عن منطوق الجملة أما السمعى فلا يهتم كثيرا للخط فهو يسمعك ويدون بنفسه فى مذكرته والحسى يلتفت لجمال الخط وحسن مظهر السبورةو طريقتك فى تنظيمها وتكون غالبا ملاحظاته فى هذا الاتجاه. والمنطقى يتابع تسلسل الأفكار ويسأل عن المقصود من الجملة الغير واضحة
2- ارصد استخدام المتدربين للسبورة البصرى يكتب بسرعة خطه غير واضح يصعب قراءته (شخبطة) كلامه أسرع من كتابته لا يهتم لتدوين كل ما يقول لايهتم للإستعانة بأكثر من لون أما السمعى فتجده يستخدم السبورة مع توكيده اللفظى يكتب مع النقاط الهامة والتى تساعدعلى حسم الفكرة قد يستخدم أكثر من لون أما الحسى فقلما يستخدم السبورة وإن استخدمها فتجده يكتب كلمات معدودة وإن اضطر لعرض فكرة مركبة تلمس بطأه الشديد فى الكتابة فيكتب ثم يتكلم لأنه يفضل نقل الفكرة مستخدما أحاسيسه والمنطقى يستخدم السبورة فى توضيح فكرته من خلال خريطة يكتب الموضوع علىشكل نقاط أومحطات ينتهى من الموضوع فقرة فقرة يعدد استخدام الألوان
3- نوع من استخدامك للسبورة بما يحقق التواصل مع كل الأنماط
المحطة الخامسة :ـ السبورة والأساليب التدريبية
صديقى المدرب وصلنا الآن للمحطة الخامسة الهامة والخطيرة
فالأساليب هى ثروة المدرب وكلما أجاد فى استخدام الأساليب كلما تمكن من تحقيق هدفه بسهولة ويسر
والسبورة تعينك فى تحقيق هدفك وذلك باستخدامها مع الأسلوب أو بعد الأسلوب ( كشفا ً وإنشاءا ً)
مع النقاش الموجه ( كذلك استخدام النقاش الموجه بعد المشهد التمثيلى )
1- اطرح السؤال الذى يثير المتدربين ويجعلهم يشاركون
2- اطلب منهم إجابات ودونها على السبورة
3- ناقش الأجابات محتكما للمرجعية الصحيحة
4- اكتب النقاط التى لم يذكرها أو يلتفت إليها المتدربون منطلقا منها إن شئت
5- احذف من على السبورة النقاط السلبية والتى تم حسمها والتوبة منها
6- دون النقاط الإيجابية التى تم الإتفاق عليها بعد تحقيق القناعة الكاملة بها
7- دون النتيجة النهائية بخط واضح وكبير
مع العرض المعرفى
1- كتابة بنود الموضوع
2- كتابة بعض الحقائق الهامة (نتائج بحث ..أرقام ..إحصائيات ...)
3- كتابة سؤال يثير أفهام المتدربين ( هل تعلم ..)
بعد الحلقة النقاشية
1- كتابة ما يستعرض من نتائج كل حلقة
2- كتابة تقييم باقى المجموعات لهذه النتائج
3- كتابة المحصلة الأخيرة بعد التعليقات
4- ترك فرصة للمتدربين لاستعمال السبورة إن أرادوا
المحطة الأخيرة :ـ الإبداع فى الإستخدام
همسات لصديقى المدرب
1- الإبداع مكون أصيل من شخصيتك التدريبية .
2- اتقان استخدام السبورة لتحقيق أهدافك التدريبية مفتاح لإبداعك فى استخدامها
3- اترك بصمتك الإبداعية على طريقة استخدام السبورة (شخصيتك المستقلة كمدرب)
4- الإبداع عملية بسيطة يحتاج فقط التركيز على تحقيقه .
رد مع اقتباس
