الموضوع: بعض سلوكيات ومهارات قيادة الفريق
بعض سلوكيات ومهارات قيادة الفريق
من الضروري معرفة أن مهارات قيادة الفريق الفاعل لا يمكن اكتسابها خلال قراءة هذه الورقة. فالمهارات تتطلب الممارسة لاستخدام ملاحظة ذات مهارة وتغذية راجعة مناسبة، لأن التغذية الراجعة بشكل دوري من أعضاء المجموعة تعتبر استراتيجية قوية لتطوير نظام أكثر فاعلية داخل المجموعة.
السلوكيات الإيجابية في القيادة
-القائد الفعال للفريق:
1. يكون لديه فكرة واضحة عن الأهداف العامة والخاصة:
لا يكفي أن يمتلك القائد فكرة واضحة عن المهام، وكل عضو في المجموعة يحتاج أن يتعرف على أغراض المجموعة، وهناك ثلاث طرق لتحقيق ذلك:
- توضيح الأدوار.
- الاتفاق على نقاط الاختلاف الممكن تحملها.
- مناقشة قيم وفلسفة الفريق.
2. يكون لديه أجواء من الدعم والثقة في حالة:
- أن يبدي الأشخاص مهارات في بناء العلاقات في هذا المجال ويبدون تعاطفاً واحتراماً داخل الفريق.
- التعرف على المشاعر والتعامل معها.
- القيام بإعطاء وطلب الدعم.
- قضاء أوقات مع بعضهم البعض.
3. يكون لديه قنوات اتصال مع الجميع من حيث:
- تقديم وتقبل الأعضاء لتغذية راجعة إيجابية كانت أم سلبية.
- تثمين مساهمات الجميع.
- الاتصال المباشر وجهاً لوجه.
- التحادث مع بعضهم بعضاً بشأن هذه القضايا.
- أن تكون المناقشات داخل وخارج العمل هي نفسها.
4. يدرك أن الصراع لا يمكن تجنبه ولكن يمكن أن يكون بناءً إذا:
- أثبت الناس أنفسهم بحزم دون عدوانية.
- تم التعامل مع القضايا في حينه وبوضوح.
- شجعنا الأشخاص على المساهمة بأفكارهم.
- نظرنا إلى المشاكل على أنها أمر طبيعي ويمكن التعامل معها بشكل بناء.
- قللنا من التنافس السلبي.
- ركزنا على المشكلة لا الأفراد.
- استخدم الأشخاص "أنا" وليس " أنت".
5. يكون لديه إجراءات واضحة لـ:
- صنع القرارات.
- التفويض داخل الفريق.
- عقد الاجتماعات.
6. يكون لديه قيادة منسجمة مع الأعضاء بحيث:
- يوظف قدراتهم .
- يخلق توازناً بين كونه في مركز السلطة وبين إعطاء المسؤوليات للفريق.
7. يراجع التقدم الحاصل على أساس منظم مخطط من خلال:
- إعادة تقييم الأهداف.
- تقييم العمليات المستخدمة من قبل الفريق.
- عدم إضاعة الوقت في مناقشة ما مضى.
8. يكون لديه اهتمام بتطوير المستقبل الشخصي والمهني لأعضاء الفريق من خلال:
- مراجعة عمل كل عضو بشكل منظم.
- البحث عن فرص لتطوير أعضاء الفريق.
- مساعدة الأعضاء في البحث عن فرص لتطوير الآخرين.
- مساعدة الأعضاء في البحث عن فرص لتطوير قائدهم.
9. يبني علاقات إيجابية مع الفرق الأخرى من خلال:
- تجنب التعليقات السلبية على الفرق الأخرى.
- التنافس وفقاً للأهداف والمعايير.
- التعلم من الفرق الأخرى.
10. يبقى في وضع التركيز من خلال:
- إبقاء المناقشة على القضايا لا الأشخاص.
- عدم السماح للخلافات بين الأشخاص أن تزداد ( المكاشفة).
- استخدام تقنيات التلخيص لإبقاء الفريق في الاتجاه الصحيح.
11. يستمر في مراجعة التقدم من خلال:
- استمرار فحص تقدم الفريق.
- البحث عن تعليقات وآراء.
رد: بعض سلوكيات ومهارات قيادة الفريق
أن تكوين الفريق و التنسيق بين اعضائه للوصول إلى الاهداف المطلوبة من أهم أسس نجاح المنظمة
4 سلوكيات لا تحب أن تراها فى مديرك
جميعنا لديه تصورات حول " كيف يجب و أن يكون عليه المدير الناجح ؟ "...
جرب ...ضع قائمة ب8 سلوكيات لا تريد أن تراها فى مديرك أو فى نفسك كمدير ثم... (مشاركات: 1)
1- لا يوجد لدي وقت للتنظيم
يحكى أن حطاباً كان يجتهد في قطع شجرة في الغابة ولكن فأسه لم يكن حاداً إذ أنه لم يشحذه من قبل، مر عليه شخص ما فرآه على تلك الحالة، وقال له: لماذا لا تشحذ فأسك؟ قال... (مشاركات: 1)
الفشل هو الهاجس الذي يطارد أي شاب يقدم على إطلاق مشروع، إلا أن الخوف من الفشل يجب ألا يكون عائقا يحول بينك وبين حلمك في أن تكون رائد أعمال ناجحا.
لذا نشرت مجلة”إنتربرينير” الأمريكية، ... (مشاركات: 0)
احذر! سلوكيات وأفكار لا تقودك إلى السعادة فتجنبها:
1- الشعور بالنقص :
هناك أشخاص يشعرون دائم بالنقص وأنهم أنقص من غيرهم ، وذلك مثلا لأنهم لم يكموا تعليمهم، أو لحالتهم المادية الأقل من... (مشاركات: 0)
برنامج تدريبي متخصص يشرح مواصفة الايزو 13485 الخاصة بنظام ادارة الجودة للأجهزة الطبية. تساعد المهتمين من العاملين في مجال هندسة الاجهزة الطبية والطلاب الدارسين للهندسة الطبية والعلوم الطبية والراغبين في دخول مجال الأجهزة الطبية لفهم متطلبات المواصفة وتطبيقها
كورس تدريبي متخصص يهدف الى تدريبك على استخدام اهم برامج الكمبيوتر مثل برنامج الوورد MS Word وبرنامج الاكسيل MS Excel وتطبيقات الانترنت في مجال ادارة الموارد البشرية
دبلوم تدريبي اون لاين بنظام الدراسة عن بعد يهدف الى تعريف المشاركين بمفهوم سلامة الغذاء، وانواع المخاطر التي تهدد سلامة الغذاء، والفرق بين الغذاء الآمن والصحي وذو الجودة، وتعريف المشاركين بمصادر تلوث الغذاء، والمبادئ الستة وقواعد الصحة العامة، ومن ثم التركيز على تاريخ ونشأة نظام الهاسب HACCP، والمبادئ السبعة للهاسب، والتوغل في دراسة نظام الهاسب وفوائده وشجرة القرارات تحت مظلة هذا النظام واهم المصطلحات والاختصارات الخاصة به، والدورة المستندية لتطبيقات نظام الهاسب، بما يعني ان المتدرب في نهاية هذا البرنامج التدريبي سيكون اخصائي سلامة غذاء.
برنامج يتناول موضوع نظام ادارة الجودة بالمؤسسات التعليمية ISO 21001: 2018 يؤهل المتدربين المشاركين لتحديد المتطلبات المتعلقة بالقيادة والتخطيط والدعم والعمليات وفق المعيار المحدّث والالمام بالمفاهيم الأساسية لطريقة التفكير القائمة على دراسة المخاطر وكذلك منهجية العمليات التعليمية
برنامج تدريبي متقدم يهدف الى تنمية السمات الريادية الواجب توافرها لكل من يرغب في ان يكون رائد اعمال ناجح، كذلك تنمية الجوانب المهارية لرواد الاعمال، وزيادة وتحسين القدرة لديهم على التفكير والابتكار والابداع، والعمل على تنمية القدرة على التحليل لدعم القدرة على اتخاذ القرارات، وزيادة وعي المشاركين في الدراسة بطبيعة الاعمال وتحدياتها في القرن الواحد والعشرين، ومن اهم محاور الدراسة سيكون دعم الدارسين للخروج بمشاريع ريادية جديدة من خلال مشاريع تخرجهم الدراسية، وتنمية قدراتهم للخروج بحلول للمشكلات التي تواجه المنشآت الصغيرة.