• أولا تعريف المشكلة يواجه متعلمي اللغة الانجليزية كلغة ثانية مشاكل كبيرة فيما يتعلق باكتساب اللغة وإتقانها مما قد يؤدي إلي اليأس من التعلم أو التعلم الركيك ولهذا فكرت في وضع منظومة حل متكاملة لهذه المشكلة
• ثانيا أسباب المشكلة
1. وجود ما يسمي بتداخل اللغات أي تأثير اللغة الأم علي اللغة المكتسبة مما يؤدي لا شعوريا إلي إدخال قواعد اللغة الأم في اللغة الثانية
2. استعجال التعلم لدي العديد من المتعلمين مما يؤدي إلي سرعة اليأس وترك الدراسة
3. عدم الوعي بمراحل تعلم اللغة مما يؤدي إلي تخطي بعض المراحل
4. اتجاه كثير من المتعلمين إلي تعلم بعض الوصفات اللغوية السريعة بدلا من تعلم اللغة كوحدة متكاملة
5. وجود بعض المظاهر الثقافية الواجب استيعابها حتي يمكن فهم بعض مداخل اللغة .
• ثالثاا الأهداف
1. التوصل لطريقة تعلم مرنة لتعلم اللغة الثانية تصلح للطفل والبالغ

• رابعا فروض أو اقتراحات حل المشكلة

1. لتفادي تداخل اللغة إلام مع اللغة المكتسبة نقوم بعزل هذة العوامل اللا شعورية عن طريق ربط الكلمة برمز أو صورة فيما يعرف بالتعلم بالصور الذهنية.
2. يجب تعريف المتعلم بمراحل التعلم المختلفة ونظام اكتساب اللغة.
3. تدريس المظاهر الثقافية المؤثرة في إكتساب اللغة وذلك قبل وأثناء الدراسة .
4. إنشاء ما يعرف بمعسكر اللغة وفيه يتم خلق بيئة مماثلة لبيئة اللغة الأم من حيث المؤثرات البيئية والثقافية والتعرض المستمر والمكثف للغة .
• خامسا الحل النهائي :
1. الحل هو طريقة مدمجة من عدة أساليب للتعلم تراعي السن والعوامل النفسية وطبيعة التعلم وهي عبارة عن
• إنشاء معسكر لغة يحاكي بيئة اللغة المكتسبة ويستمر علي الأقل لمدة شهر
• داخل المعسكر في البداية يتم تعريف المتعلمين بمراحل اكتساب اللغة وهي التعرض للغة , تخزين اللغة في المخ , ممارسة اللغة
• يتم شرح بعض المؤثرات الثقافية في التعلم ويتوالي شرحها تبعا للمواقف
• ربط المعلومات أو مكونات اللغة بصورة في الذهن تميزها حتي تمنع تداخل اللغة اللاشعوري
• توعية المتعلم بمظاهر التداخل اللغوي الشائعة فلي سبيل المثال هناك بعض مظاهر التداخل بين اللغة الإنجليزية والعربية مثل:
1. الخطأ الشائع بجمع كلمة INFORMATION إلي INFORMATIONS
2. جمع كلمات هي في أصلها جمع مثلCHILDREN إلي CHILDRENS