الموضوع: اشتراطات “العمل” تجبر مستثمري مدارس أهلية على الخروج من السوق
اشتراطات “العمل” تجبر مستثمري مدارس أهلية على الخروج من السوق
أكد عدد من التربويين والمستثمرين في قطاع المدارس الأهلية على تراجع جدوى الاستثمار في قطاع التعليم الخاص بعد عزوف العديد من رجال الأعمال خوض غمار هذه التجربة نتيجة المعوقات والمشكلات التي تواجه المدارس الأهلية مع الجهات الحكومية ذات العلاقة والتي أسفرت عن إغلاق بعضها وخروجها من السوق. وأشاروا في حديث لـ”لمدينة” إلى أن قرارات وزارة العمل برفع رسوم العمالة، وتصحيح الأوضاع وتحديد سقف زمني لها، إضافة إلى اشتراطات الدفاع المدني وغلاء الأراضي وندرتها وارتفاع سعر العقار أدّى في نهاية المطاف من تحجيم نمو الاستثمار في هذا القطاع الحيوي.
عوائق الاستثمار
وتقول إحدى الملاك للمدارس الأهلية نادية فتيحي: إن هناك أسبابًا تراكمية أدّت إلى عوائق في عملية الاستثمار في المدارس الأهلية بداية بالاشتراطات التي تأتي متأخرة من قبل الجهات الحكومية مثل اشتراطات الدفاع المدني التي تأتي بمقاييس للمدارس المبنية حديثًا، ولكنها تضيف تكلفة جديدة وغير محسوبة على المدارس القديمة من الهدم والبناء والتغيير، وتضيف: هناك مبانٍ لا يجب أن تكون مدرسة أهلية، وتتحدث أن هناك أسسًا مطلوبة لسلامة الطالبات، وهذا أمر مفيد، ولكن هناك اشتراطات يجب مراعاة المدارس الأهلية فيها. وترى أن السعودة بنسبة 100% أمر لا يخدم الجودة والتدريب وتقترح أن يكون هناك نسبة 20% للكفاءات الأجنبية حتى ترتفع الجودة بشكل أكبر ويستفيد الكادر السعودي منه فالكفاءة الأجنبية لديها القدرة على أن تكون مدربة ومعلمة ومرجعًا. وتوضح أن المعونة الحكومية رمزية، ولا يكاد يكون لها أدنى تأثير يذكر.
انسحاب من السوق
ويضيف المستثمر في المدارس الأهلية عبدالله حسن سروجي أن انسحاب عدد من المدارس الأهلية كان لوجود اشتراطات جديدة تسبب عبء على المستثمر، مشيرًا إلى أن هناك هجمة إعلامية على المدارس الأهلية لا يعرف أسبابها، ولماذا تتحدث بهذه الصورة، ويرى سروجي أن التعليم الأهلي محتاج للفتة أكبر من الدولة حتى تزيد المدارس الأهلية؛ لأنها الآن لا تزيد بسبب الاشتراطات، وبدأ الكثير من المستثمرين من الانسحاب من السوق. وتبين المالكة لإحدى المدارس الأهلية مسفرة الغامدي أن إجراء تصحيح العمالة بالمدارس الأهلية رفع من التكلفة، فالعمالة لديها من الخادمات والسائقين هم من العمالة الأجنبية ومن الصعب إيجاد سعوديين كبدلاء لهم، وهذه العمالة هي على غير الكفالة وكان هذا الأمر ساريًا لسنوات طويلة، وترى أن الأمر يحتاج بعض الوقت لتصحيح وضع هذه العمالة، وترى لو انه أعطي خطابًا بديلاً يفيد بأن العمالة يجري تصحيح أوضاعهم حتى لا يتسبب ضيق الوقت وعدم قدرتهم على إنهاء هذه المعاملات في توقف هذه المدارس عن العمل، وتضيف: أن المعلمات الأجنبيات من غير الموجودات على كفالة المدرسة يرغبون في السماح لهم بالبقاء في المدارس الأهلية ببطاقات تكفل لهم العمل بشكل نظامي بدون نقل كفالتهم على المدرسة.
تغطية التكلفة
وتشير صباح بترجي إحدى مالكات المدارس الأهلية بأن ارتفاع مقدار الاقساط في المدارس الأهلية هو لتغطية التكلفة وليس لرفع الجودة التعليمية بالمدارس الأهلية، وترى أن إصدار تصريحات بالعمل بدلاً من نقل الكفالة أمر تحتاجه المدارس الأهلية. من جانبها أوضحت رئيسة لجنة المدارس الأهلية والدولية للبنات بالغرفة التجارية بجدة فريدة فارسي، أن عددًا كبيرًا من المدارس الأهلية خرجت من السوق وخاصة المدارس التي دخلت السوق لتغطية الحاجة والتي تأخذ (الرجيع) من المدارس الحكومية فهي عملت دراساتها على هذا الأساس، فالمواطنون كانوا يذهبون لهذه المدارس الأهلية، وحال لسانهم يقول: إن الذهاب إلى المدرسة الحكومية البعيدة عن الحي يأخذ الكثير من المصاريف والوقت وإدخالهم لهذه المدارس الأهلية هو تقريبا بنفس هذه التكلفة. وتضيف أن اشتراطات وزارة التربية والتعليم من ناحية ونسب السعودة، ومع وجود المدارس العالمية حاليًّا إثر ذلك بشكل كبير على جدوى الاستثمار في المدارس الأهلية وسبب انسحاب الكثير منها. وتشير الفارسي أن الجامعات السعودية لا تخرج من يدرسون المناهج باللغة الإنجليزية فليس هناك من يدرس الرياضيات باللغة الإنجليزية من خريجي الجامعات، وتقول: إن نوعية هذا التعليم أصبحت مطلوبة من كثير من المواطنين لتعليم أبنائهم في المدارس الأهلية.
غياب التصنيف
وعن الفوارق في الجودة والمعايير والأسعار بين المدارس الأهلية قالت: إن وزارة التربية والتعليم لم تضع المعيار الحقيقي وليس لديها تصنيف للمدارس الأهلية مع أنه في كل العالم هناك تصنيف. وتقترح الفارسي زيادة إعانة الوزارة للمدارس الأهلية من أجل تشجيع المستثمرين في دخول هذا المجال وترى أن العقد الموسمي أمر ضروري فلا داعي أن تتكلف المدرسة الإجازات الموسمية الطويلة وتقول: إنها لا تستطيع إعطاء راتب بدون دوام رسمي، وتقترح أن تعفى المدارس من إعطاء راتب للمعلمات السعوديات خلال الاجازات الموسمية وتكتفي بدفع رسوم التأمينات الاجتماعية وتكتفي المعلمات بالدعم الحاصل من الموارد البشرية.
مدارس أهلية تفرض «إجازة» على طلابها حتى تصحح أوضاعها
الرياض - أحمد الجروان
الخميس ٧ نوفمبر ٢٠١٣
فرضت بعض مؤسسات التعليم الأهلي والأجنبي إجازة على طلابها بسبب نقص الكوادر التعليمية، في حين عمدت بعض... (مشاركات: 0)
أكدَّ وكيل وزارة العمل لشؤون السياسات العمالية أحمد الحميدان وضع وزارة العمل اشتراطات لصاحب العمل الجديد الذي يتم نقل خدمات العامل المنزلي إليه دون موافقة صاحب العمل السابق، وذلك انطلاقاً مِنْ حرص ... (مشاركات: 0)
كشف مصدر مسؤول في وزارة العمل عن وجود مفاوضات تجريها بعض الوزارات الحكومية مع وزارته بصدد إلغاء استثناء أنشطة لديها من بعض الشروط الخاصة بالعمالة المفروضة ضمنا في برنامج نطاقات بعد نشوء تأثيرات... (مشاركات: 0)
في الملف المرفق اقدم لكم خلاصة تسلسل تاريخي للتحول من العمل الفردي الى العمل الجماعي وفرق العمل ،،،،
من خلال قراءة متعمقة في مدارس ونظريات الادارة ....
اتمنى الفائدة للجميع ...... (مشاركات: 2)
اختتم صندوق تنمية الموارد البشرية مهرجان التوظيف الاول أمس الاول الذي نظمه بمحافظة جدة بتوفير اكثر من 4 الاف وظيفة في منشآت القطاع الخاص في وقت كشف فيه مدير عام الصندوق احمد الزامل ان هذا المهرجان لن... (مشاركات: 0)
كورس تدريبي يؤهلك لاكتساب المعرفة الاساسية باللغة الألمانية بداية من تعلم الحروف والنطق الى المفردات الأساسية في اللغة الألمانية واستخداماتها في جمل بسيطة ثم قواعد تركيب الجمل في اللغة الألمانية ثم مهارة المحادثة باللغة الألمانية ثم مهارة الاستماع والقراءة باللغة الألمانية.
تعلم تقييم حالات السمنة والنحافة وطرق علاجهما وكيفية تخطيط النظام الغذائي الصحي لكل حالة والتخفيف من الأعراض الجانبية للسمنة والنحافة وإدارة وتنظيم وجبة غذائية متوازنة تلبي احتياجات الطاقة والأيض وكيفية رفع معدل الأيض وحرق الدهون و أساسيات الصيام المتقطع والداش دايت.
دورة تدريبية مكثفة تهدف الى تعريف المشاركين بموضوع ادارة المخاطر، والاشكال الثلاثة للمخاطر، وكيفية تحديد اهداف ادارة المخاطر، وتحليل تلك المخاطر، وكذلك تقسيم وتصنيف المناطق الخطره، ومعرفة خطوات عملية ادارة المخاطر، كذلك القاء الضوء على آلية التمييز بين الطرق الثلاث الشائعة للتعرف على المخاطر وكيفية مواجهتها، وأخيرا يتعلم المشارك كيفية وضع خطة للتعامل مع المخاطر بشكل احترافي.
صمم هذا البرنامج للمتخصصين في التدريب والتعلم والموارد البشرية الباحثين عن أفكار وطرق جديدة في تصميم المواد التدريبية وخاصة المتخصصين في تغيير السلوك. كذلك كل من يرغب في تحديث معارفه ومهاراته في تصميم المواد التدريبية
يهدف هذا البرنامج التدريبي إلى تنمية مهارات المشاركين بالأسس الحديثة فى إدارة علم إدارة الأزمات والطوارئ وخطة اخلاء المستشفي والمنشآت الصحية