مشاهدة نتائج الإستطلاع: أرى ان استخدام استراتيجية حل المشكلات فى التدريس يتم بدرجة
- المصوتون
- 5. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
-
كبيرة جداً
-
كبيرة
-
متوسطة
-
قليلة
الموضوع: إستراتيجية حل المشكلات في التدريس ( برنامج تدريبى )
إستراتيجية حل المشكلات في التدريس ( برنامج تدريبى )
الهدف العام :
إكساب المشارك معارف ومهارات واتجاهات ايجابية نحو أسلوب حل المشكلات باعتباره ضمن استراتيجيات التدريس الفعالة .
الأهداف الإجرائية :
من المتوقع بعد الانتهاء من البرنامج أن يصبح المشارك قادرا على أن :
1. يتعرف مفهوم المشكلة
2. يذكر مفهوم أسلوب حل المشكلات
3. يحدد أهداف أسلوب حل المشكلات
4. يحدد متطلبات أسلوب حل المشكلات
5. يميز مكونات أسلوب حل المشكلات
6. يفسر دور المعلم في أسلوب حل المشكلات
7. يذكر شروط نجاح أسلوب حل المشكلات
8. يحدد الشروط التي يجب توافرها في المشكلة
9. يميز خطوات حل المشكلة .
10. يقترح من خلال ورش العمل مجموعة من المشكلات فى مجال التخصص وسبل حلها بشكل علمي .
11. يحدد أهمية استخدام أسلوب حل المشكلات في التدريس.
12. يحدد العلاقة بين العلاقة بين حل المشكلات والاستقصاء والاكتشاف
13. يحدد العلاقة بين حل المشكلات ولعب الدور أو الألعاب
14. يحدد ما يجب مراعاته عند اختيار مواقف المشكلات المطروحة
15. يقترح مخطط درس في مجال تخصصه باستخدام أسلوب حل المشكلات .
16. يكون اتجاها ايجابيا نحو استخدام أسلوب حل المشكلات في المواقف التدريسية التي تتطلب ذلك .
محتوى البرنامج
• تعريف المشكلة.................................... .................................................. ...........
• تعريف أسلوب حل المشكلات.................................. ................................................
• أهداف أسلوب حل المشكلات.................................. ................................................
• متطلبات أسلوب حل المشكلات.................................. ..............................................
• مكونات أسلوب حل المشكلات.................................. ...............................................
• دور المعلم في أسلوب حل المشكلات.................................. .......................................
• شروط نجاح أسلوب حل المشكلات.................................. ..........................................
• الشروط التي يجب توافرها في المشكلة.................................... ...................................
• خطوات حل المشكلة.................................... .................................................. ......
• أهمية استخدام أسلوب حل المشكلات في التدريس
• الأساليب التي يتضمنها أسلوب حل المشكلات.................................. ..............................
• العلاقة بين حل المشكلات والاستقصاء والاكتشاف................................ .............................
• العلاقة بين حل المشكلات ولعب الدور أو الألعاب.................................... ..........................
• تنفيذ الدروس القائمة علي المشكلة.................................... ........................................
• ما يجب مراعاته عند اختيار مواقف المشكلات المطروحة.................................. .................
• الدكتور/ صلاح عبد السميع عبد الرازق
خبير التدريب
رد: إستراتيجية حل المشكلات في التدريس ( برنامج تدريبى )
شكراً استاذي الفاضل على المشاركة القيمة فالموضوع مهم في التعليم ولكن لابد أن يكون المعلم ملم بهذه الاستراتيجية .
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك.
ان عملية التدريب لا تنتهى عند اكتمال البرنامج التدريبى بل يجب على ادارة الموارد البشرية التاكد من مدى فعالية البرنامج التدريبى ودرجة استفادة المنخرطين فى البرنامج ودالك من أجل الاستفادة من المعلومات... (مشاركات: 21)
الهدف العام للبرنامج
إكساب المشاركين مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية اللازمة لبناء المقرر الدراسي
الأهداف الإجرائية
• من المتوقع بعد الانتهاء من البرنامج أن يصبح المشارك قادرا... (مشاركات: 0)
(مشاركات: 0)
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
الاخوة الافاضل ازيكوا واخباركوا ايه
لو سمحتم لو حد يقدر يفدنى فى صيغة شهادة اجتياز برنامج تدريبى لموظف ؟؟؟
احسن انا محتار فيها ومش عارف اعملها ؟؟؟! (مشاركات: 5)
سجل للبرنامج قبل نهاية الشهر و احصل على خصومات كبيرة تصل الى 4000 جنية مصرى
https://www.hrdiscussion.com/imgcache/4073.imgcache
كما يمكنكم حضور محاضرة تعرفية مجانية والتى سيلقيها السيد/ جول... (مشاركات: 0)
يعمل نظام معالجة شكاوى وزيادة رضا العملاء “ISO 10002:2018” على استمرار متابعة موضوعات خدمة العملاء وتحسينها باستمرار وعلى رأس تلك الموضوعات معالجة شكاوى العملاء والاستفادة من آرائهم وردود فعلهم تجاه الخدمة أو المنتج المقدم إليهم من المنشأة.
دبلوم تدريبي متقدم يهدف الى تدريب المشاركين على آليات تخطيط الاحتياجات من المواد من خلال تزويدهم بمهارات إعداد موازنة الإحتياجات من المواد وموازنة المشتريات وأساليب التجزئة والتجميع، وأساليب التنبؤ، وتدريب المشاركين على أساليب وإجراءات فحص المواد، والتصرف في المواد غير المطابقة للمواصفات، وتدريب المشاركين أيضا على أفضل الطرق لمراقبة المخزون
يؤهلك هذا البرنامج التدريبي المتقدم على وضع واستخدام مجموعة الاستراتيجيات الحديثة والمهارات والمعارف المعاصرة في مجال التفاوض الشرائي وممارسة الشراء
برنامج تدريبي لتأهيل اعضاء مجالس الادارة بالمؤسسات الرياضية من خلال التدريب على فهم البناء القانوني والتشريعي للمؤسسات الرياضية وفهم نظام الحوكمة وآليات تطبيقه ومهارات فعالية القيادة في المؤسسة الرياضية والادارة الاقتصادية والمالية وادارة المخاطر في المؤسسة الرياضية وأخيرا التخطيط الاستراتيجى كمدخل لتطوير العمليات الادارية بالمؤسسات الرياضية.
أول برنامج تدريبي عربي يستهدف تدريبك على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين العملية الإنتاجية مثل التخطيط والجدولة الذكية، ومراقبة وتحليل العمليات، والصيانة التنبؤية، والتحسين المستمر والتكيف، والروبوتات والأتمتة الذكية.