الموضوع: الحافز والمكافأت .

oالمكأفات تخلق حاله تشكك فى عقل الطالب هل ساحصل على المكافأة ام لا ؟
oالمكافأة تنطوى على تهديد ضمنى غير معلق.

oيرى الباحث ان الحفز الخارجى يعوق الحفز الداخلى والقدرة على الابداع ترتبط بدرجة قوية بالحافز الداخلى.

oالمكافأت تحفز الطالب الضعيف على المواصلة.

oاستخدام المكافأت يزيد من مستوى الضغوط لدى الطالب.

oان المكافأة على المدى الطويل سوف تضر اكثر مما تفيد فيما يتعلق بحفز الطالب ضعيف المستوى او قليل الانجاز .

oزيادة القلق النفسى فيما تخص زيادة مستوى الاداء.
oكل مكافأة تحمل فى طياتها يقينا خفيا اما بالنجاح او الفشل ولكن ايهما سوف يتحقق؟


oاضفاء معنى على المدرسة.
oجعل المدرسة امر ذا قيمة.
oجعلها امرا ممتعا.

oمستوى الاداء الجيد طويل المدى.
oتنمية قيم الاحترام والمودة والرعاية.


oاسرار الحفز: العقل يعشق التعلم.
oتجنب النعوت السلبية.
oان الطالب الذى لا يملك دافع هو عبارة عن اسطورة.

oليس هناك ما يسمى بطالب عديم الحافز ولكن هناك مع ذلك حالات من الافتقاد للحافز تصيب الطالب .

oالاكراه والتحكم والاستغلال.
oمسئولية بدون سلطة.

oينبع العديد من سمات الحافز الداخلى او الخارجى من البيئة المنزلية للطالب.

oركز على الجانب العاطفى واسع المدى لدعمه فى التعليم.
oكن قدوة فى التعبير عن الرضى مقابل الانجاز.

oامنح الطالب التحكم والاختيار
oحقق احتياجات وأهداف الطالب
oوظف المشاعر القوية
oعمل الجماعة
oوظف حب الاستطلاع
oشجع التغذية الجيدة
oاستخدم انواع الذكاء المتعددة
oجسد متعة التعلم
oامنح الطالب املا فى النجاح
oرسخ المعتقدات الايجابية