الموضوع: السعودية : 16 % من خريجي مؤسسة التدريب التقني والمهني رفضوا «الوظيفة» واختاروا «حافز»
السعودية : 16 % من خريجي مؤسسة التدريب التقني والمهني رفضوا «الوظيفة» واختاروا «حافز»
الغفيص: 16 % من خريجينا رفضوا «الوظيفة» واختاروا «حافز»
الرياض - أبكر الشريف
الإثنين ٩ ديسمبر ٢٠١٣
اعتبر محافظ مؤسسة التدريب التقني والمهني الدكتور علي الغفيص معظم العمالة الأجنبية في السعودية مجرد «عمالة هامشية ليس لها تأثير في الاقتصاد». وقال إن معظمهم «أميون بلغتهم الأم، ولا يقرأون ولا يكتبون». وأكد لـ«الحياة»، في مقابلة أجرتها معه، أن غالب خريجي مؤسسات التعليم الفني والتدريب المهني يذهبون إلى القطاعات العسكرية والشركات الكبيرة. وكشف أن 16 في المئة من خريجي «التدريب التقني» لديهم وظائف جاهزة لكنهم لا يريدونها، واختاروا التسجيل في برنامج «حافز» (للمزيد)
وطالب الغفيص الشباب السعودي بأن يستغلوا الفرص الكثيرة لتملك منشآت في القطاع الخاص، خصوصاً أن كثيراً من هذه المحال تعمل بالتستر. وطالب مؤسسات القطاع الخاص الكبرى بالمساعدة في تدريب وتأهيل الشباب السعودي على غرار ما تفعله شركة أرامكو السعودية.
وأشار إلى أن غالبية طلبات التوظيف التي تتلقاها المؤسسة هي من القطاع الخاص، و«نحن نُعتبر الشريك الاستراتيجي للقطاع الخاص الذي فيه الجوانب المهنية والتقنية. فالقطاع العام أو الحكومي غالب عمله اليوم للأعمال الإدارية والمكتبية، على عكس القطاع الخاص». وفي شأن وجود ما نسبته 16 في المئة من خريجي كليات ومعاهد المؤسسة مسجلين في برنامج «حافز»، قال الغفيص: «بعد التعمق في هذا الأمر والدراسة من المؤسسة، وجدنا أنهم عندما يمنحون عملاً يتركونه ويسجلون في «حافز»، ونحن طلبنا من «حافز» أن يوجه كل خريجينا للطلبات الموجودة مباشرة، مثل طلبات الأمن العام الذي طلب مرة واحدة 1800 متقدم لوظيفة حكومية، وبراتب مجزٍ يصل إلى 9 آلاف ريال، ولم يجدهم، فيسجل في «حافز»، ونجد أن لديه مشاريع أخرى مع «حافز»، إضافة إلى الخارجين من السوق من العمالة الهامشية غير المؤثرة، فنطلب منه أن يعمل بها، إضافة إلى أن بعضهم، وهم الأكثر، يسجل بعد التخرج مباشرة في «حافز»، ولكن لدينا 84 ألف موظف غالبيتهم في القطاع الخاص، والـ16 في المئة وظائفهم موجودة، لكنهم لا يريدون».
https://www.hrdiscussion.com/imgcache/7500.imgcache (مشاركات: 0)
برعاية ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران المفتش العام الأمير سلطان بن عبدالعزيز، تنظم المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني المؤتمر والمعرض التقني السعودي السادس خلال الفترة من 24... (مشاركات: 0)
مركز الفلق العلمي للتدريب في جدة
تحت رعاية صاحبة السمو الملكي الاميرة موضي بنت مشاري بن عبدالعزيز
يقدم
المدرب السعودي المشهور الدكتور عثمان باعثمان
في دورة تدريبية بعنوان التناغم الاسري
معتمدة... (مشاركات: 0)
مرفق ملق ورقة علمية قدمت للمؤتمر الاول للتعليم التقني في فلسطين (مشاركات: 1)
صمم هذا البرنامج للمتخصصين في التدريب والتعلم والموارد البشرية الباحثين عن أفكار وطرق جديدة في تصميم المواد التدريبية وخاصة المتخصصين في تغيير السلوك. كذلك كل من يرغب في تحديث معارفه ومهاراته في تصميم المواد التدريبية
هذا البرنامج التدريبي يقدم تعريف شامل عن الذكاء الاصطناعي واستعراض لاشهر منصاته وكيفية عملها وطريقة استخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة المحتوى التعليمي وستتعلم في هذا البرنامج طريقة توليد الصور والفيديوهات التعليمية بأدوات الذكاء الاصطناعي وكيفية اعداد الدروس التعليمية التفاعلية وتصميم الانشطة التعليمية والالعاب التفاعلية عن طريق الذكاء الاصطناعي
أيًا كان مجال عملك أو دراستك فأنت تحتاج لتعلم مهارات التفاوض والاقناع في حياتك بشكل عام، وبشكل خاص إذا كنت تعمل في مجال المبيعات أو خدمة العملاء أو أي مجال تتواصل فيه مع العملاء بشكل مباشر، فأنت بحاجة لاكتساب مهارات التفاوض والاقناع، لكسب ثقة العملاء وتحقيق أهداف عملك بسهولة. في هذا الكورس ستتعلم مهارات التفاوض الفعال، وكيفية التصرف في المواقف التي تحتاج تفاوض، كما ستتعلم أيضًا طرق وأساليب الاقناع، من خلال الشرح النظري والعملي لاكتساب هذه المهارات والتدرب عليها.
دبلوم تدريبي متقدم يهدف الى تأهيل المشاركين على تعلم مهارات الادارة المالية المتقدمة ومهارات تحديد المخاطر المالية واستخدام أدوات التحليل المالي المتقدمة وتخطيط الأنشطة المالية ومراقبة آدائها، وكذلك التعرف على المعايير الخاصة بمتطلبات ادارة المخاطر واكتساب مهارات التنبؤ بالمشكلات المالية واتخاذ القرارات الصحيحة بناء على تحليل ادارة المخاطر
هذا البرنامج يزود المشاركين بالأدوات والمعرفة اللازمة لتحسين الاداء وتحقيق التميز في مجال إدارة المواد والمشتريات بقطاع الرعاية الصحية، وذلك من خلال تطبيق أفضل الممارسات والمبادئ المتعلقة بالاستدامة والجودة في عمليات التوريد والتخزين والتوزيع.